二年级《黄山奇石》除了要背诵 语用点很多 要读写结合！

第四单元的单元主题是“家乡”，描写的是祖国的大好河山。写景类文章向来是学习的重点，更是难点。在讲《古诗二首》时，老师们都已经感受深刻“想讲课快一些，奈何推不动！”《黄山奇石》知识点较多，从字词到短语、结构、修辞等，需要孩子们掌握得特别多，所以花了两天一共四节课来讲，还留课后题没有处理。从今天学完之后的“我当小导游介绍黄山奇石”环节来看，孩子们对课文的吸收还不够扎实！需要在背诵的同时，读说结合、读写结合！

16个二类字，9个一类字，多种方法识记，注意易错笔顺的生字。

“仙”字大多孩子都认得，但是为了巩固识记生字的方法，让孩子们从课文中找出了“仙桃石”、“仙人指路”、“仙女弹琴”，感受生字的神秘之处。同时，结合生字偏旁，“仙人，有的是在山上得道升仙，有的生活在深山之处。”孩子们识记更牢固。

9个生字，比起常规一课十个字的写字量，算是减少了一点点。但本课易错笔顺生字较多。“巨”字的第二笔是“横折”，第三笔是“横”，第四笔是“竖折”。“每”的第六笔是“横”。“些”的第一笔是“竖”第二笔是“横”，第三笔是“竖”，第四笔是“提”。要让孩子找时间写一写笔顺，记得更清。

课文语言丰富，语用点较多，适合读背积累语言，要熟读成诵。

这篇课文的结果非常的清晰。

第一小节开篇介绍了黄山的地理位置和景色秀丽神奇、怪石有趣的特点。

第二三四五自然段，详细描写了黄山的几块奇石，“仙桃石”，“猴子观海”、“仙人之路”，“金鸡叫天都”。并且每一小节结构相似，都是奇石名字加样子的介绍。

最后一小节略写了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，写出了黄山奇石的数量多、形状有趣。

第一小节，“中外闻名”一词，让孩子通过换词的方法找到近义词：举世闻名、远近闻名。“尤其”一词同样用换词的方法，孩子们能够理解，“尤其”就是“特别”的意思。

第二小节运用了比喻句的手法，一个“飞”一个“落”，给“仙桃石”增添了几分神秘的色彩。

第三小节，描写“狮子观海”的时候运用了三个动词，分别是“抱”、“蹲”、“望”，这是拟人的手法，活灵活现地写出了这块奇石的有趣。理解“陡峭”一词的时候，先让孩子们通过观察图片，孩子们会发现“猴子”的下方是翻滚的云海，孩子们联系生活，都能想到在座飞机的时候才能看到云海，看来，“猴子”所处的位置非常的高，再读“陡峭的山峰”，孩子们就能理解，陡峭指的是非常的高，陡，险。

第四小节“‘仙人指路’就更有趣了！”是一个过渡句，跟第三小节“这就是有趣的‘猴子观海’”相呼应。第2句采用了比喻的修辞手法，栩栩如生地写出了仙人指路的样子。

第五小节，仍然要关注动词，感受金鸡叫天都得威风凛凛。

课后题非常有难度，重视读说结合、读写结合，将语言积累内化，转化为语言表达。

我们几个老师在交流备课的时候，都在感慨：课后题太有难度了！课文能背诵下来就不错了。课后题三幅图自己也不确定像什么，更别提孩子了，再要求能用课文中的句式准确地表达，非常有难度！

我倒认为，孩子的观察视角和想象力和成人不同，他们往往给人以出人意料的惊喜！孩子善于模仿语言，只要课文读背基础扎实，图片有自己的理解和想象，他们都能写好！