读《黄山奇石》 只抓一个字 便识结构和详略（含思维导图）

一、认识结构

1.读课文，数一数，全文一共有几个自然段？

（六个自然段）

2.黄山奇石奇在哪里？课文写到了哪几种奇石？

课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几种奇石。

3.默读2—5自然段，并用“——”画出描写奇石形态的句子读一读，想一想石头的形状。

4.小结：

全文共六个自然段，第一自然段是总起句，又是中心句，第二至五自然段共写了七种奇石，这种文章结构形式叫总分结构，又叫“先总后分”。

二、区分详略

1.读第六自然段，想一想和第2、3、4、5自然段写石头有什么不同？这样写有什么好处？

第2-5自然段详写，第6自然段略写。写景不能面面俱到，挑选最具特点的景物写，这样更能突出表现几种奇石的“奇”的特点，重点突出。

2.小结

如上例：写景时，观察到的美景太多，一定要经过筛选。把最重要、最具特色的景物详写，其他的略写，有详有略，才能突出中心。

三、中心主题

课文生动地介绍了黄山风景区有趣的奇石，表现了黄山风景区的美丽壮观，表达了作者对祖国山河的热爱和对黄山奇石的赞美之情。

四、总结

分析课文时，如果我们把握一个字——“奇”，引导同学们看看课文围绕“奇”字，写了几种奇石？是怎样写的？一步一步深入，文章的结构和详略就水落石出了。

织毛衣有的从领口下手，有的先织衣边。学习课文也一样，方法多种多样，你可以先从结尾学起，也可以用从头到尾的顺序，不同的情况要不同地对待。本课抓住“奇”字，弄明白层次结构详略后，还要详细说说那些奇石奇在哪里？逐一的分析我就不详说了。