六安教师维权启示:我们应该给予老师更多的爱和尊重
师者,所以传道授业解惑也。尊师重道是我国几千年来的优秀传统。在人生的无数美好温馨的回忆中,老师总是其中不可或缺的部分。他们用纯洁无私的爱陪伴我们成长,他们是我们要用一辈子去感激的人。
六安教师维权事件引起关注,因为触动了无数人的心。
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动战略,要实现国家一系列宏伟目标,关键在人才,基础在教育,根本在教师。因此,国家出台了一系列政策,强化待遇保障,让教师在岗位上有幸福感。要让教师成为让人羡慕的职业,让他们组织上有依靠,工作上更体面,生活上更有尊严。
老师们既是无权无势的老百姓,又是充满爱心的知识传播者,他们只是忍无可忍了,才会用这种方式来表达不满。他们真的没有得到足够的爱和尊重。
应当看到,教师们的待遇比近几年有了提高,但还有更多的教师需要我们去爱和尊重。我们真的应该扪心自问,我们真的做到了吗?一是老师们真的感到幸福吗?他们的心声有没有人真正关心过、听到过?我们有这样良性的有效的互动机制吗?二是教师待遇是否真的做到了不低于或者高于公务员?是否应该有一些信息公开的机制,看看我们与公务员相比到底是高还是低?我们真的应该把这些当作硬的考核,来保障教师待遇的落实。三是教师薪酬之外的待遇,能否也与公务员比一比?比如说:住房?四是教师们工作的硬环境和软环境,有没有更好的标准?他们的课表是不是太满了?劳动强度是不是太大了?他们的劳动保护到位吗?
因为数千年来老师的光辉高大形象,我们对老师提出了很多很多的理想化的严格约束和要求,甚至要求老师必须要做一名无私奉献的圣人,但我们有没有认真考虑一下老师们作为一个人的基本需要?我们对于一些老师课外有偿辅导行为深恶痛绝,但有没有认真考虑过深层次原因?如果我们的老师待遇足够高,她们还愿意去赚课外辅导的辛苦钱吗?如果我们的老师完成了教学(包括答疑)任务,为什么不能在业余时间有偿补课?难道他们只能义务劳动?我们真的不能用一概而论的做法,来掩盖学校对老师正常教学任务考核缺位的尴尬。让老师们在完成正常教学任务之外的业余时间,更自由自在一些吧。