一年级语文上册:《四季》欣赏自然美景 感知四季缤纷
课前导入:
冬去春来,四季轮回,永不停息。在春夏秋冬四个季节里,大自然赠与我们不同的美景,因此,我们可以欣赏到不同的事物和景象。
让我们读课文,去看看那春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人,感受四季的独特之美吧!
一、美文欣赏:
【朗读指导:“尖尖”要读得轻细,表现出草芽的柔嫩。】
1、“草芽尖尖”说明了什么?
(说明了春天刚刚到来。“尖尖”描写了小草的形态,抓住了景物的特点进行描写,并且采用了拟人的修辞手法,写出小草的生机与活力。)
积累延伸:
拟人就是把事物当作人来描写,使他们像人一样有感情、能说会动,使语言更加的生动有趣。
【朗读指导:独“圆圆”时,声音微微上扬,体现出荷叶的美丽。】
2、从“荷叶圆圆”这个词中,你感受到了什么?“圆圆”说明了什么?
(感受到了荷叶的美丽和夏天的美好。“圆圆”是荷叶的形态,抓住了荷叶与青蛙这两种密不可分的事物来描写,并且采用了拟人的手法,写出夏天已经来临。)
3、荷叶为什么这样说呢?
(因为荷叶是在夏天快速生长的,只有在夏天才能长的又大又圆,荷花是夏季的代表性景物,所以最能代表夏天已经到来。)
【朗读指导:这句话应该读出谦虚、可爱的感觉。】
4、这句话中“弯弯”说明了什么?“鞠着躬”的描写表现了什么?
(说明谷穗成熟时的形态,饱满的颗粒把他的腰都压弯了。“鞠着躬”是对谷穗的描写,赋予它人的动作,突出了谷穗的谦虚、可爱。)
5、“大肚子一挺”体现了什么?
(“大肚子一挺”是雪人的动作,这个动作大胆而又丰富的想象,把雪人当成人去描写,写出了雪人的顽皮、可爱。)
[排比:儿歌采用了排比的手法,对春、夏、秋、冬,具有代表性的事物进行了描述,语言亲切生动。]
二、主题归纳:
这首儿歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人,这四种具有代表性事物的描述,表现出四季的不同特征,表达了作者对大自然的喜爱之情。
三、反义词:
圆——扁,弯——直,大——小,是——否,顽皮——乖巧
四、生字:
1、我会认
2、我会写
五、认识新偏旁:
六、习题解答:
你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。
(同学们,一定都有自己喜欢的季节,因为喜欢百花盛开,所以喜欢春天;因为喜欢粉粉的荷花,所以喜欢夏天……总之,你喜欢的哪个季节,便可以抓住哪个季节的特点来说一说?)
举例:麦芽青青,他对燕子说:“我是春天。”
荷花粉嫩,他对鱼儿说:“我是夏天。”
水果飘香,他对落叶说:“我是秋天。”
雪花飘飘,他对北风说:“我是冬天。”
七、拓展延伸:
季节:一年四季中,气候和环境相差比较大的几个时间段,每年都会重复出现。不同的地区,季节的划分,呈现出来的景色也是不同的。比如,对于中国来说,一年就可以分为四季:春、夏、秋、冬。那么这四个季节由于气候和环境的相差,所呈现的景物也是不一样的。
四季歌:春天到,布谷叫,桃花梨花眯眯笑。夏天到,知了叫,石榴荷花开得好。秋天到,大雁叫,桂花菊花香气飘。冬天到,北风叫,红梅腊梅雪里俏。
八、随堂小练笔。