宝宝听故事18:《西瓜和芝麻的故事》│孩子犯错误 家长要怎么做？
情商故事18：西瓜和芝麻的故事-知错就改（简）情商故事18：西瓜和芝麻的故事-知错就改（简）04:44来自周茉快乐育儿
对于宝宝犯错误后，你怎么做？在思考这个问题前，我首先向家长们提问：
第一个问题：请大家回忆一下，小时候你的父母在你犯错误之后，是如何处理的？对你们犯错误这件事，他们是怎么看的？
你们回答的问题总结起来是不是这样：“我犯错误是因为我愚蠢、无能、心眼坏、笨手笨脚；父母们会感到生气、愤怒，他们会对我们批评、惩罚甚至打骂。他们认为我们不该犯错误，犯错误是不对的，这个行为是不受欢迎的。”
第二个问题：你们被批评和惩罚之后，你们对待做错的那件事，是怎么想的，以后又是怎么做的？
大家会不会说出了这样三种不同的结果：
自我否定：
经过家长的责备后，自己就认定了自己确实是无能的，或者确实是个坏孩子，承认了家长给自己贴的标签，并贴着这个标签继续学习和工作。总感觉这方面不如别人，自卑。甚至严重的会自暴自弃。
内心压抑：
有些人则害怕再次做错而受到羞辱和惩罚，从而决定不再冒险。大多数的我们，会选择这个方式。我们虽然改正了错误的行为，却不是发自内心的改正，而是为了避免羞辱。
逃避：
还有另一些人，会尽量掩盖自己犯的错误，并想尽办法避免被抓到。他们或者怪罪别人，或者撒谎逃避……
第三个问题：以上这三个方向，都是我们期望的吗？
对“犯错误”之后进行的责骂和惩罚，带来的这三种结果，会帮助孩子更加独立、自信和优秀吗？
相信大家都回答：“不会的。”
第四个问题：那现在，你们成为了父母，你们的孩子犯了错误，你们是怎么处理的？
你的回答是不是：“基本是像我们的爸妈对待我们的方式，在对待我们的孩子。”
我们从小得到的教育是：“要为犯错误而感到羞愧。”
作为父母的我们又如何去做呢？
请大家先认真的读这个故事：《四颗糖的教育故事》
大教育家陶行知先生当校长的时候，有一天看到一个男生用砖头扔另一个男生，十分危险。便将其制止，并叫他下午三点到校长办公室。 没到三点，男孩就到校长室门口等候，眼神迷离无光，情绪起伏不定，内心有能量在暗暗涌动。 没发泄完的愤怒、错误行为的自责、面对校长责问的恐惧、同学们即将看笑话的羞愧、还有可能找家长的担忧，这些能量包围着男孩，不停旋转，形成强大黑洞般的引力波。 对一个孩子来说，这情景堪比宇宙大爆炸！ 但是，这引力波发出的信号，被远隔千米的陶校长测量到了，他去小卖铺买了一包糖果，人类历史上最伟大的教育即将发生。 陶校长准时回到办公室，发现男孩已经等在那里。笑着掏出一颗糖说：“这颗糖是给你的，因为你很守信，没迟到还提前到。” 眼前的这颗糖像一颗炮弹把男孩打晕了，完全没明白啥回事。 接着校长又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我让你住手，你就立即住手了，说明你很尊重校长，尊重别人是最重要的品质啊。” 男孩被这第二颗糖彻底击晕了，随着那个卑微的自我的倒下，之前的那些情绪能量失去了中心点，四处飞散。 陶先生又说道：“据我了解，你拿砖头扔同学是因为他欺负女生，这说明你很有正义感，我再奖励你一颗。” 这时，几股奇妙的新的能量开始围绕着男孩旋转，越来越靠近中心点，良知之光越来越亮。男孩说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。” 陶先生在孩子开口前就收到了新的引力波信号，心花怒放的又掏出一颗糖：“你知错认错，实在难得，不得不再奖励你一颗。我的糖发完了，我们的谈话也结束了，回去吧！” 男孩手握四颗糖，眼神里充满着一种前所未有的光。 这光芒，一直延伸，照耀到很远很远的宇宙边缘。
陶行知先生善于发现孩子的闪光点并巧妙激励，用四颗糖化解了孩子心中的愤怒、自责、恐惧和羞愧，如同一道光照亮了孩子。这普普通通的四颗糖，在陶行知的手中似乎有了生命：
第一颗糖：尊重和理解。
第二颗糖：信任和支持。
第三颗糖：赏识和鼓励。
第四颗糖：宽容和体贴。
没有一个孩子是不想得到周围人的肯定的，特别是父母的欣赏。
如果孩子能受到最亲近的人的鼓励，他便有了战胜一切困难的决心与勇气！
所以，当我们在面对孩子问题的时候，我们需要学习陶行知先生一样智慧， 当孩子有错误时，要意识到“错误是最好的学习机会”！
其实，当我们把犯错误看作是一个学习机会，而不是什么坏事时，那我们的这种担心就会少很多。
1、首先要做的是先缓解情绪。接纳孩子的情绪，并进行安抚。
所有事件的发生，我们要先解决自己的情绪、孩子的情绪，再去处理事情。当你对孩子情绪的同理和看见，便可以缓解孩子不良情绪，当情绪稳定时，理性思考就会回来。才能进行下一步：解决问题。
2、其次把关注点放在“如何解决和改善问题”上。
和孩子回顾事情真相，分析事情发生的因由，引导孩子学习站在他人立场思考看问题，思考更好的解决方案。这样会提升孩子解决问题的能力。我们要教会孩子的是在不同的事件中得到成长，变得更好！
3、让孩子认识到自己所需要负的责任，并主动承当应该承当的自然后果。
当孩子犯错误后，孩子应该承担的责任，是需要教孩子承担的。 但这不意味着要在羞辱孩子、责骂孩子的情况下，让孩子被动的承担责任；而是我们和孩子站在同一战线，鼓励他引导他主动的承担责任。
要以一颗宽容的心，冷静地对待，用爱心与智慧给孩子一个走出错误与尴尬的台阶，呵护他的自尊，让他感受到教育的宽容与善良。很多时候，和风细雨的教育反而比雷霆万钧的方式更有力量。
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