苏教版数学六年级下册期中知识点 请收藏

对于成人来说，小学数学内容太简单，因此很多人认为，小学数学不就是“1+1=2”吗？谁也教得了。

说这话的人都是不懂教育的人，尤其是小学教育。说这话的人可能会高数，可能比小学数学老师学历高，但想要把零基础的五六岁孩子教会绝非易事，需要一些方法和技巧。

至于什么方法和技巧，我们先来看低年级孩子特点。

一、小学生思维以直观形象为主，抽象思维为辅，尤其是低年级学生。

以一年级数学为例，开始认识1到9，学习10以内加减法。我们就得用实物结合数字认识，计算也是用实物来摆。比如学习“4十3=7”，可以摆4个苹果，再摆3个苹果，合起来就是7个苹果。最后抽象出“4十3=7”。这个问题看似简单，但是同样的题，把苹果换成别的物体时，有些同学就不会了，再就是有实物摆在那儿会做，换成单纯数字时又不会做了。

看似简单的“4+3=7”,老师在教的时候还要培养学生抽象思维能力。

低年级学生活泼好动，注意力差。

低年级学生，尤其是一二年级学生，注意力差，能集中注意力听讲几分钟就不错了。低年级老师上课最头疼的就是纪律问题和注意力问题。中学生基本不用组织教学，而小学生一节课老师要进行多次组织教学。这就要求教师教学要生动有趣，形式多样，这样才能集中注意力。

教师上课前要充分备课，要研教学生，研究教材，研究教法。许多技巧要在实践中探索。

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