乡村教师的苦与乐

（一）那些年前的养家之苦

题记：乡村教师一直处于基层，饱受世人冷眼。在一些人眼里他们是一群不思进取，不求上进，学历低下，不受尊敬的穷人，更是能力差，水平低下，没本事的人。物竞天择适者生存，优胜劣汰，这无可厚非。一直以来他们存在的价值，他们的劳动付出也一直饱受争议。在这我不想做任何评论，因为我就是一个乡村教师，在乡村几十年的教师。

我不愿怨天尤人，更不愿博人同情。只是想通过笔将我周围和我一样的他们的生活告诉给那些不了解乡村教师生活的人，让他们多了解这些普通平凡的人，公正地，没偏见的认识他们。在党和人民政府高度重视乡村教育的今天也能多关心乡村教育，让我们的乡村教育能健康的发展。也希望，看到此文的乡村教师能将你们的故事告诉给世人。

在祖国960万平方公里的辽阔土地上，有那么一群人，一毕业他们就像蒲公英的种子一样撒向祖国的山乡僻壤，边陲海海岛，从此他们就在那里扎根，发芽，开花结果。只要是祖国需要的山乡村野，就会有他们的身影，默默地耕耘，默默地奉献，无声无息，他们平凡，平凡的让你分不清他是谁，他们伟大，伟大的他们就像一颗颗石子，铺出了一条条乡村教育之路，为共和国的基础教育奠定了基础，这群人，就是乡村教师。

历史的车轮早已步入新的世纪，老一代的他们退休的退休，逝世的逝世。中年一代，还继续在乡村 教育的舞台上扮演着校长骨干等重要的角色。年轻的一代，也正在风华正茂的花季谱写着教育的辉煌。这群被称作为人类灵魂工程师的他们，被称为塑造学生心灵的他们，被誉为蜡烛，春蚕的他们，其实就是一群普普通通的人，普通的走在人群你都分不清他是名教师，说不定，你用手一拍他们的身体，还会土的掉渣。

他们这部分人大多数是中师毕业生，一跃跳出了农门，成了国家的人，成了父老乡亲眼中羡慕的对象。当年的他们一毕业就被分配到了各村各镇，成了吃国家粮的国家干部，一月也有了几十块钱的工资。他们来自农民家庭，祖祖辈辈都是农民的他们，踏实能干，吃苦耐劳，纯朴善良，性格坚韧，继承了父辈们优良的道德品质，几十年扎根农村任劳任怨，默默无闻，无怨无悔。党和人民给了他们尊重，也给了他们荣誉，他们的生活是充实快乐的。

教师是人，是人就要谈婚论嫁，可身处山乡的他们虽身为国家人，工资不高，工作辛苦，社交面过于狭窄，加上念过书的大多都有书呆气，常居山乡自然就会受到大山的熏陶，入乡随俗的他们土的和农民没有两样。在现实面前，城里姑娘不愿嫁给他们到山乡受苦，不帅气的他们也会被乡里有钱有势的大家闺秀瞧不上。乡下有工作的姑娘眼头更高，还想找个有钱有势的老公嫁进城。没工作的姑娘老师们为了将来能生活的好些又不愿考虑，谁能不知道单职工的日子不好过。而受过教育的姑娘们，也是宁肯嫁进城里跟上工人受苦受累，也不愿呆在乡下种地受罪。

就这样在你选择别人的同时别人也在选你。那时，有工作的女孩简直是凤毛麟角少的可怜，最终乡村教师们除了个别人，剩下的都取了农民女子结了婚。这样的家庭注定了他们必须一边教学一边照顾家里，干农活的命运。用乡下老百姓的话说，乡村教师就是半个农民。家人有病地里庄稼不管不行，遇到抢收季节他们不是上课之前耕地，就是放学之后收庄稼。缺少劳力的他们，庄稼种不好，教学也因为家庭拖累干得不出色。光靠一点微薄工资生活的他们，大多数家庭成了村里最穷的人家，不务正业的他们也成了教育系统的“黑五类”。穷，让村里人看不起，早出晚归让领导批评。只有他们明白，为了尽孝，为了抚养子女，为了妻子家人能过得好些，他尽了该尽的力，为了对得起父老乡亲，对得起上学的孩子，他也竭尽了全力，教学成绩也很优异。教师是人，不是神，是人就有七情六欲，就会有感情，就会有家人，就会食人间烟火。为人子，止于孝；为人夫，止于责；为人父，止于慈。上有老，下有小的他们饱受着常人无法忍受的来之肉体和精神的痛苦。

中年以上的，尤其是中师毕业的那一代乡村教师，大多都会经历这种忠孝不能两全的抉择，承受尽孝养家的痛苦。

成家难，养家更难。在忠孝之间他们苦苦挣扎了好多年，在人生的征途中经历了一场场风风雨雨，但还是站在讲台上默默无闻地，一笔一画，认认真真地书写着大写的“人”字。

乡村教师的苦与乐（二）播撒希望种子的人

乡村教师，在工资低微的那些年，面临养家的现实问题，但随着经济的发展，在党和国家的关怀下一步步得到了改善。那些年，教学环境之苦也是生活在城市的人们无法想象的。

乡村教师社会压力要承受，教学条件的艰苦他们也要承受，没有经历过为了吃水，天不亮就要去很远的地方排队的人；没有在乡下危房内围着泥土砖块堆砌的炉子上课的人；没有经历过为了上好一节课花一晚去制作教具的人；没有经历过为了一个孩子都不能少而求情于孩子爸妈，甚至死缠硬磨，死守农家门口的人。根本不会明白乡村教师是在怎样的环境中播撒着希望的种子。教学条件的恶劣程度，你无法想象，教学环境的艰苦更让一般人无法承受。在困难面前，有些人选择了逃离，凭借本事调入县城，转行干了其它工作；有些人放弃工作经了商下了海；也有一部分和我一样没本事的只能选择留守。当然留下来的也有始终不弃当初“扎根农村，奉献农村教育”理想的人，微薄的工资，让他们享受着清贫，教学条件和教学环境的苦，让他们享受着生活的艰辛，但他们还是坚守了下来。他们知道，只要有人的地方就要有学校，有学校的地方就需要乡村教师。

如今，在这“宁肯坐在宝马车里哭，也不愿坐在自行车上笑”的年代里，有钱者可以恣意妄为，随意挥霍，无钱却让你，穷酸潦倒，寸步难行。虽然，教学条件得到了改善，工资得到了提升。可是，职称，地域的差别让教师的工资差距还是很大，工资还满足不了许多人物质生活水平的需要。乡村教学条件在得到改善的同时，教学环境却在不断恶化。城镇化让大量优质生源涌向了城市，同父母进城务工也让一些学生流失，农村离婚率的连年攀升，也造就了大量的单亲儿童，贫富差距也在拉大，穷孩子教育没人重视。这一切造就了乡村学校学生人数锐减，几十个学生以留守儿童，单亲儿童，问题儿童为主。学生难教，家长无法配合。即使让说出“只有不会教的老师，没有教不好的学生”的专家来教，恐怕也难出成绩。优秀学生稀缺，即使有一个也会过不了多久转走，因为学习好，家长就会想法设法送进城。要辅导个学生得奖，比登天还难。不是没活动让你参加，就是有了活动你却没了好学生！在大量活动，大量评优选先以年轻人，大校为主的今天，乡村年轻教师得个奖都难，年龄大点的教师根本别想因为你连资格都没有。评个职称没成绩，没学生，没奖项，没年度考核的优秀，更没课题。教龄够了，论文有了，又能怎样？一个省级课题，从申报就要一级一级排队，每年几千人几十个名额，获得了名额还要两年时间通过。比当年过独木桥的高考还要难。条件够了，却不一定有评选名额。尽管乡村教师有了生活补助，但为了职称，为了“钱途” ，大量乡村教师还是选择了逃离。

在外人眼里留在乡村的都是混日子的教师，都是没能力的教师。乡村教师成了无能者的代名词。加上一些教师中的老鼠屎，让全体教师蒙羞，教师成了很多人辱骂的对象。乡村教师地位也随之更低更低，老农民眼中，你就是个连每天挣200元的泥瓦工不如的打工的，在同行眼里你就是个有智商没情商，不会做人的九流教书匠。好像每个人都是专家，每个人说的都对。在这样的环境中，坚守初心的不被人理解，错过时机的唉声自叹，还有机会的时时想着逃离。只要是乡村教师，就要受职称之苦，没职称就意味着你干的比别人再多，都会拿一点工资，干上几十年也是在同工的情况下，比别人少拿酬劳。职称永远是他们心头的痛。当然乡村教师中也有特别优秀的人物，早早取得了职称。尽管是寥若星晨，但他耀眼的光却让那些几十年评不上的教师黯然失色，羡慕无比。虽然怪不得别人，只怪自己还不够努力，可内心总会为此或多或少失落难过。

其实，生活中的每个人都会是这样的，只不过他们是乡村教师，一个具有特殊身份的群体，承受的压力比旁人大了许多而已。

乡村教师的苦与乐（三）培育幼苗的人

不经风雨，不见彩虹。生活的苦难再怎么不情愿，不甘心都得经受，既然选择了留守，选择了这份职业就该无怨无悔。当提升自己成为一个时代要求的时候，固步自封，不求上进就无法适应社会的需要，于是家庭条件好的花钱报个函授，没钱的多选择了自学考试。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”乡村教师一边教书，一边学习，通过自身的努力对自己进行着知识的“革命”。“桃李无言，下自成蹊”乡村教师通过自己的言传身教，潜移默化着每一名乡村学子。通过几年的努力，一个个取得了大学文凭，完成了自我提升。此时那些在他们影响下进入高中的学生，也一个个出类拔萃。很多学生高三毕业喜报连连，从来没出过大学生的村庄也传来了一个个孩子考上大学的消息，庆货的鞭炮声响彻云霄，谢师宴上亲朋好友频频向孩子的科任老师敬酒。乡村教师，继续在夜里，看书，写教案，批改着作业，还在为第二天的课程做着准备。他们只是培育果树的园丁，只负责给幼苗施肥，剪枝，浇水。当幼苗长大能够经得起风雨的时候，就会离开培育他们的园丁。开花，结果不再是他们的职责，自然丰收的果子和他们无缘。

教书育人，是天底下最快乐的事。每天和他们一起感受的是勃勃生机和蓬勃的生命气息，每天和孩子们在一起是童真，是无邪的笑脸，和孩子们在一起洗去的是俗世的尘埃。看着和自己毫无血缘关系的孩子在自己的影响下，健康成长，成才成人，是多么令人兴奋的一件事啊。忘却一切烦恼，静下心，一边喝茶一边享受育人的快乐也是一种幸福。

最后，我想说在党的带领下，我们这个社会不缺那些默默奉献的人，像工人，农民都是值得赞扬歌颂的人。而乡村教师更值得赞扬，因为是他们支撑起了基础教育的半边天，是他们夯实了农村教育的基础，让更多的农村娃走出了大山。

也希望，各行各业，多点相互尊重，相互理解。让乡村教师，能有一个安静的教学环境，继续为祖国的教育事业增砖添瓦。

后记：本人所写只是本人见闻和观点，所有言辞均代表个人，若有不妥敬请原谅。