初中学习习惯将定型 孩子现在做这些还不晚！（北大学子亲述）
我是目前就读于北京大学的本科生，来自高考竞争非常激烈的江西。高考总分667，语文121，数学137，英语145，理综264。
我是一个从小就成绩不错的人，中考意料之外又在预想之中地拿了全县第一，并由此进入了江西省最好的高中——临川一中，成为别人眼中的“大神中的大神”。
还算平稳地度过了高中三年，顺利进入自己理想中的最高学府——北京大学。
今天分享下我的学习方法。
虽然清华北大确实是集中了一批类似于“bug”一样的天才，但是如果以为清华北大都是这样的人，那你就大错特错了。
其实很多人真的都没那么天才，我始终认为我能考上北大的大部分原因是我的努力，而这努力，又包含了性格（好胜且坚韧）、目标（考上清华北大是我一直的梦想），还有本身对学习（尤其是理科）感兴趣。至于自己的天分，诚实一点地估计应该是中等偏上（超过大约70%普通人的水平）。
我的邻居，也是我的发小，就是最鲜活的案例，论智商我是自愧不如的，从小时候开始，所有人都能感觉到他的思维能力是非常人所能及的水平，但是他最后也只是考上了江西理工大学，一个二本学校。
为什么呢？因为他在学习这件事上没有明确的目标，所以也就不会付出百分之百的努力，相比于学习，他更喜欢在游戏世界里寻找快乐。
而我的高中同桌，虽然天资不足称道，别人十分钟就记下来的东西，他可能要琢磨一个小时才能消化掌握。但是因为他家境贫寒，想要靠自己努力改变家族的命运，所以在学习这件事上，他的态度是“只要学不死，就往死里学”。
高中三年他一直是班里管大门钥匙的人，因为他每天都是来的最早，走的最晚，就连唯一的休息时间——周日，他也会来教室自习。正所谓天道酬勤，最后他成功进入了南开大学，成为了一名医学生。
所以，没有天分并不可怕，在学习这件事情上，天分只是锦上添花一般的存在，并不是决定要素，而且我们也决定不了，我们所能掌握的是自己的努力和学习方法。
记得刚进入初中的时候，入学第一天就是分班考试。
大家都知道，小学的学习，只要在课堂上稍稍认真听讲，然后把老师布置的作业完成，就能拿到很高的分数，全班第一遍地都是。
所以在进入初中的第一天，就要面对被挑选的现实，而且没有足够的信息做心理预判，再加上我是偏消极的性格，考完之后就一直在想，万一没有进入重点班的话该怎么办呢？绝对要尴尬死了。
但是第二天结果出来了，我是全年级第十五名（其实这是我整个初中最差的排名）。当时还有点沾沾自喜，觉得这样就挺好的了。
进入初中，突然就有了一种真的要认真学习的氛围，因为我的初中从初一开始就安排了早自习和晚自习，所以待在学校的时间几乎翻了一倍。
再加上学的科目一下子就增多了，不像小学，只有语文和数学，很多人都有些不适应，无法静下心来，集中精力学习。
但是我就不同了，进入初中忽然有种如鱼得水的感觉。
我在小学三年级开始就喜欢看各种“闲书”，特别是一些科普性质的书，比如《中国少年儿童百科全书》、《全球通史》等。平时也可以多读一些关于学习的书籍，记得高中那会从我妈那看到一本叫《学好不难》的书，那本书虽然主要是我爸妈自己买来看的，但自己看了后觉得里面的很多方法对自己也是受益匪浅，如果有机会可以去看一下。
所以初一学的物理、化学、生物、历史、地理知识，对我来说只是复习而已。正是这些在当时看来只是“无用功”的事情，让我迅速平稳地度过了小学到初中的过渡期，赢在起跑线上，开启了我初中的无敌时期。
除此之外，初中是养成良好的、高效的学习习惯的关键时期。
我的学习习惯是课前全面地预习、上课有选择性地听讲、课后针对性地复习。而事实也证明了这一方法的有效性。
学习知识是一个温故而知新的过程，其中最重要的过程就是预习。预习就是要获得不懂的地方，知道听课的时候特别要留意的地方。
预习是找到思维的断点、重点，听课有侧重了，懂的地方听课的时候就可以不听，节约时间和精力，更能集中精力去克服不懂的地方。
不熟悉我的人一定不会认为我是一个优秀的学生，他们只会看到我时不时上课开小差，晚自习经常看科幻、奇幻类小说，或者和别人聊天，周末也一直看电视剧或者看电影。
就连我的父母也时常觉得我不够努力，过的太悠闲，但这就是高效率学习的结果。
就这样，我从第一场正式的考试开始，就没掉出过年级前五，直到最后的中考，取得了全县第一的成绩。
在中考出分之后，全县最好高中的教导主任一直给我打电话，希望我能去那就读，还承诺了一笔并不低的奖学金。
但是我还是拒绝了，选择继续挑战自己，去了江西省最好的高中——临川一中，因为临川一中每年录取清华北大的人数都在三十人以上，而且常年产出全省文科、理科状元。
我一直都不想做“鹤立鸡群”的“鹤”，因为这样对自己水平的提高没有任何帮助。
而事实也证明了我的决定的正确性，进入临川一中，让我实现了自己从小的梦想，而我的那些留在本县的初中同学们，最好也只是考入了南昌大学而已，即使他们在那里一直“出类拔萃”。