北大学子的家长坦言：如果认为教育孩子只是学校的事 那你大错了

教育孩子是学校的事，教育孩子是天生的，家长不需要学习。这个观念是完全错误的。父母是孩子的终身老师，父母的一言一行会影响到孩子，孩子会去模仿，不管是好的还是不好的。

有些不好的习惯、不好的言行，父母会不经意间影响孩子，但父母却不知道自己影响了孩子，这是非常可怕的。

接下来给大家讲一个真实的故事，这个人，他是一个父亲也是一名优秀的教师。他的名字叫王金战，他在北京教书有一年。他带的高三的毕业班，学生有五十五个人。有三十七个人考进了清华北大，十个人考进了剑桥、耶鲁大学。但是就在那一年，他自己的女儿连高中都没考上，是的，你没听错，是亲生的女儿。

大家想象一下，一个老师自已教的学生，那么多考上了清华北大。但自己的孩子，高中都没有考上。自己的孩子都教育不好，还有什么资格去教育别人家的孩子呢，还谈什么教育理念呢，他备受打击。

还好他警醒的快，很快找到了原因，因为工作忙。女儿上初中的期间他一直没有太关注过，他虽然很爱女儿，但教育方法上简单粗暴，觉得自己付出了很多，孩子还这么不争气，太对不起自己了。久而久之，女儿跟她的关系越来越疏远，说啥也不听了。偶尔看到女儿的日志，才知道孩子是多么渴望得到老爸的帮助。

由此他才开始重视家庭教育并尝试从一个家长的角度来研究教育。于是。王金战跟他的女儿不断的沟通交流，女儿一天天变得阳光起来，遇到什么问题，马上跟老爸沟通。影响学习的因素被排除掉了，她的心里变得轻松了，学习越来越好，三年之后。女儿考上了北大法学院。

之后，王金战老师做了一个很重要的决定。辞掉特级教师的岗位，专心于家庭教育的研究和传播。当时在教育界引起了许多媒体的关注，采访他，让他谈一谈自己的心得体会。他经过思考、总结，分享说影响孩子成绩最关键的因素不是学校，而是家里。如果家庭教育出了问题，孩子肯定会成为学校的问题孩子。

每个家长都是需要承担教育孩子的责任，我们是孩子一辈子的老师。如果我们自己从来不学习不更新自己的知识结构，怎能跟得上孩子的成长速度呢？

很多家长觉得，教育孩子只是学校的事，是老师的事，有这种观念是很可怕的。分享一个现象，在幼儿园，一个班是20几人到40几人不等，但在小学的班里，一个班都是50几人到60几人，多的达到70、80人。一个班这么多人，一个科目就一个老师，他管得过来吗？

学校的教育都是统一性的，不会说你那里没学好，老师就会重点讲哪里，不会的。所以，你没学好，就要自己学，就要家长帮忙。小学是应试教育，老师管的会严一点，家长对孩子的教育会更重视一点。

但是在幼儿园，就不是这样了。因为孩子不考试，没有成绩；老师的业绩评比也不用考核学生的成绩。所以，老师对于幼儿园孩子的成长方面就不会像小学老师一样，天天追着家长。

但是，大家知道吗？3-6岁的孩子，是大脑发育的黄金期和人格健全的形成期，是孩子养成各种好习惯的重要阶段，这期间有很多敏感期出现，如果家长没把握好，错过了，将不可逆。

家庭是习惯养成的场所，父母是孩子习惯养成的老师。如果3-6岁孩子的家长把这么重要的阶段交给幼儿园老师，自己不重视家庭教育。孩子在各个敏感期里，将会得不到相应的学习和训练，对应的优势将不能被激发出来，这个影响将是一生的。

孩子在3-6岁的时候，家长应该帮助他养成阅读的习惯、独立的习惯、专心的习惯、自我负责的习惯和坚持的习惯。在这个关键期去帮助孩子养成这5大好习惯，能达到事半功倍的效果。这就好比种一棵树，幼苗的时候扶正了才是王道。等它长大后，你再想去扶正，你可能花费十倍百倍的精力，都不一定有效果。

当一个孩子做事专心，又有阅读的习惯，又能自我负责，又能坚持，家长还要担心他以后的学习不好吗？还要担心他不会主动去完成作业吗？还要担心他没有理想没有目标吗？他完全会用他内在的生命动力去努力学习，去实现自我。家长就能做一个轻松家长。

所以，家长应该重视家庭教育，通过言传身教来影响孩子。你想孩子成为什么样的人，自己先成为什么样的人。加油！

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