北大学子涉嫌弑母 高智商和高情商不能背锅 错的是没有规则意识

文｜冷丝栏目｜丝说教育万象

很多网友在分析北大学子吴谢宇涉嫌弑母时，多次提到这样的话——“智商很高”“完美形象”，他们认为，吴谢宇涉嫌高智商犯罪，其中的原因就是过于追求完美，而这一点又与高智商有着密切联系。

这样的说法似乎就是说，高智商有可能会导致完美的犯罪。有的人还用很通俗的话解释“不怕犯罪，就怕犯罪分子有文化”。

2016年被通缉时的吴谢宇照片

部分网友不仅批判所谓的高智商，还批判情商高的缺点，认为“高情商”也会带来一定的危害。他们的理由是，当高智商和高情商结合为一体，这种人其实是很可怕的。

而在冷丝看来，这些纯属于无稽之谈，高智商和高情商有何不好？北大学子吴谢宇涉嫌弑母，更多的有可能来自于内心的扭曲，如果要追根溯源，我们还必须高度重视对学生规则意识的培养。

所谓规则意识，必须是以“契约”为基础的，而所谓的契约精神，是指社会成员基于对法律、道德、习惯等各种社会规范的内心认同，以及主动服从与自觉遵守。

规则和契约的自律自发于心理，它是人类在以契约为媒介的政治、军事、经济、法律等方面的社会行为过程中产生的观念、思想成果袁，反映了人类以自由、平等、民主等价值观为伦理支撑的社会契约关系。同时，这对于现代社会生活规则化、契约化、法治化具有积极的推动作用。

少年时期的吴谢宇

吴谢宇起初应该是有规则意识的，而进入北大以后，这种规则意识是否被强化，目前看来，吴谢宇的规则意识并没有在大学里得到强化，相反有可能被削弱。

人自出生以来，便在家庭教育、学校教育、社会教育的环境中被教导各种社会规范，通过引导、灌输、潜移默化等教育手段学习，掌握了基本的社会规则知识，大多数人能够在社会生活中付诸实践。

凡拥有稳定社会秩序的国家，不论是资本主义国家或者社会主义国家，不论是古代社会或者现代社会，社会公众都具备了初级的规则意识袁，即能够服从和遵守统治阶级制定的社会规范，通过适用规则来化解矛盾纠纷，形成利益共识。

反思北大学子吴谢宇涉嫌弑母一案，冷丝认为，不得不着重提到大学里的规则意识培养。

听讲座时的吴谢宇

大学倡导的责任教育是培养学生健全的社会责任精神和积极承担社会责任的智慧、勇气与能力的教育，是学校教育走出功利教育轨道后的一种新形式。

如果任由个人在一种功利主义的环境中成长，必然会养成以自我为中心的习惯，对规则的遵守也无法内化为内心的自觉责任，这必然会威胁社会的稳定与持续发展。

因此，大学要在对个人诚信、社会公德等基本道德层面规则遵守的基础上，对学生提出更高层面的要求，即具有高度负责、勇于担当的责任意识。

北大学子吴谢宇有没有高度的社会责任感？这恐怕难以下结论，但是，答案很有可能就是“没有”！

重庆江北机场

联合国教科文组织在《学会生存》中对责任教育进行了完整的阐释：“人类发展的目的在于使人日臻完善；使他的个性丰富多彩，表达方式复杂多样；使他作为一个人，作为一个家庭和社会的成员，作为一个公民和生产者、技术发明者和有创造性 的理想家，来 承担各种不同的责任。”

可见，要想保持社会的持续发展，对社会成员在法律、道德规则的基础上还应提出更高的要求。这就必须使每一位社会成员个人与社会的关系不仅停留在对规则的遵守上，还表现在个人对社会责任的理解与认同方面，要培养个体承担社会责任的能力与习惯。责任意识的生成对规则意识强化必不可少，责任意识使对规则的遵守由外在强化转变为主体内在需要。

在这个过程中，规则意识也促进了责任意识的增长。因为，尊重与遵守规则的意识使社会成员能够约束自身行为并自觉履行相应义务，久而久之，这种约束就会使得外在规则内化为自身的责任感。

多年没有住人的吴谢宇的家

很显然，北大学子吴谢宇是有规则意识的，但是，他的在这种意识在北大并未被强化，更没有深入到他的内心，他最终涉嫌破坏规则。

吴谢宇这样的悲剧，我们的高等教育工作者要反思！