北大学子被捕：比成绩更重要的 还有人格上的健全

学历能否掩盖人格的缺陷？答案是否定的。

在外逃亡1162天后，吴谢宇在重庆机场被捕，或许很多人还不知道吴谢宇是谁，时隔一个月，在舆论逐渐平息的当下，我们再次来回顾下这位“弑母北大学霸”的学业历程。

09年，他以437分的成绩考入福州一中；

12年，在福州一中仅有4个提前录取名额的情况下，吴谢宇被北大提前录取；

进入北大的第一年，吴谢宇获得了“北大三好学生”的荣誉称号；

大二，他拿到了北大廖凯原奖学金；

同时，他参加英语GRE考试的分数，排名达到了全球前5%。

近乎完美的履历，北大学子的光环，天才“宇神”，这是亲戚朋友乃至同学对他最大的印象，但就是这样一个在外人看来近乎完美的北大男孩，最终却将自己的高智商用来对付自己的母亲，在吴谢宇学霸光环的背后，隐藏着一个人格缺陷的灵魂。

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道德教育缺失，人格上容易出现缺陷

高智商、成绩好、热情大方，让吴谢宇成为了亲戚朋友眼中“别人家的孩子”，时至如今，仍有吴谢宇的朋友对其杀害母亲一事不敢相信，“我宁愿相信自己杀了人，也不愿意相信他会杀人”，吴谢宇的朋友说。

如果要给吴谢宇弑母的行为给出一个解释，唯一合理的解释可能就是吴谢宇在道德、人格上的塑造失败的很彻底，现行教育方式注重知识的灌输、人们也习惯把成绩作为衡量一个孩子好坏标准，而吴谢宇事件不过是把道德教育缺失造成的后果放大并展现了出来。

道德教育缺失，会让一个人丧失对是非曲直以及善恶好坏的判断能力，这一点，在去年的另一则弑母案中就有体现：去年12月，湖南12岁少年吴某因弑母被捕，他在被抓时说的一句话至今还让人心生寒意，“我又没杀别人，我杀的是我妈妈。”

我们的教育一直倡导德智体美劳全方面发展，但道德教育，往往被放置在了最不起眼的地方，我们生活中的道德教育，要么没有，要么就是有些用力过度，人们想要借此形成一个相对健全的人格，往往需要成年以后经历社会的风吹雨打后才能逐渐学会，这其中又涵盖了挫折教育，有时候仅仅是一方面教育的缺失，就会造成人生走向截然不同，因此，树立健全的人格最好从小开始。

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健全的人格应该是什么样子的？

健全的人格，简单的定义就是指生理、心理、道德、社会各种要素能够良好的统一、平衡、协调，从而做到正常和谐的发展。

如果一个人在形成健全人格的关键时期，受到外部环境不良刺激的同时，学校教育和家庭教育又出现缺陷，无法获得及时的矫正与疏导，就很可能造成心理的极端冲突，从而出现人格上的不健全。

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如何培养孩子健全的人格？

人格的培养不是一朝一夕的事情，需要父母长期的关注和发掘，才能做好对孩子人格的塑造和引导。

1、充分关注自我需求、并具备满足自我需求的能力

这里的自我需求不仅仅是针对孩子，也针对家长。

家庭养育中，孩子不应该成为父母满足自我需求的工具，比如把孩子当做自己的炫耀资本；同时，要敢于向孩子说不，学会把孩子的需求和自己的需求放到平等地位。

=换句话说，家长和孩子之间，应该实现自我的情感独立，不把彼此当做实现情绪满足的唯一选择，做到这些最好的办法，就是家长和孩子都能找到能够让自己全情投入的事情，这件事情可以是唱歌、画画、书法等其他自己热爱的事情，总之，无论是父母还是孩子，都应该有除了彼此之外的生活，这是满足自我需求的前提。

2、尊重个性发展，但不过度纵容

当下国内的家庭教育大致可分为三种类型，权威型、放纵型和民主型，前两者在国内家庭占据了相当一部分比例。

第一种父母会过度支配孩子的生活，不允许孩子拥有自己的个性，孩子为了逃避父母的控制，可能会出现撒谎、消极等人格特征，甚至会直接和父母产生对抗。第二种父母责又属于溺爱型，最容易出现的状况就是教育失控，孩子过度拥有个性，就容易产生蔑视规则、凌驾于道德之上的心理，这两种教育方式都容易让孩子产生偏激型人格。

而民主型家庭，则会在尊重孩子形成个性的同时，对于孩子的个性发展也给予正确的引导，让孩子在社会规则和道德体系下形成自己的个性，对于培养孩子健全的人格有着非常大的帮助。

3、建立是非观和道德观

3岁左右是孩子形成是非道德观念的重要时刻，随着社会交往的增加，这种是非道德观念会逐渐形成，并内化成孩子自己的是非道德标准。

对于此阶段孩子出现的不良习惯以及不正确的是非观念，要及时给予矫正，当孩子犯错时，父母不要抱有“孩子还小，不懂事”这种心理，要敢于对孩子出现的不符合社会道德观念的行为进行指出，对就是对，错就是错，做到不包庇、不纵容。

在此过程中，父母要充当孩子最好的榜样，做好言传身教。

人们常说，“先做人、再做事”，什么是做人？先培养健全的人格，重视个人的道德修养，让个人的能力、学历与个人德行互为依托，就是做人。

回到开头，学历不能掩盖人格的缺陷，但是健全的人格带来的魅力，有时候却能掩盖学历上的缺陷。