学习语文三下第6课《陶罐和铁罐》 让我们学会正视自己的不足
1. 读句子，用“√”画出加点字的正确读音。
铁罐（ guàn gàn）听到这里顿时恼（nǎo náo ）怒了，开始大声斥责陶（ táo tāo）罐。
2. 看拼音，写词语。
⑴她性格nuò ruò（ ），被人欺负也不敢出声。
⑵妈妈看了看试卷，说：“这都是你jiāo ào（ ）付出的dài jià（ ）啊，你以后一定要qiān xū（ ）。”
3. 把词语补充完整，并完成练习。
相（ ）并（ ） 翻（ ）覆（ ）
（ ）（ ）相处
⑴“相”是多音字，在上面的词语中都读_____，我能用它的另一个读音组成：_____。
⑵上面词语中含有一对反义词的是______，看到这个词语，我会想到这样的情形：___________________。类似这样的词语，我还积累了：_______、_________。
4. 句子练习
⑴“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”与这句话意思一样的是（ ）
A 我们还是和睦相处吧，没什么可吵的。
B 我们还是和睦相处吧，还有可吵的。
C 我们还是和睦相处吧，或许还要吵。
D 我们还是和睦相处吧，怎么可能不再吵呢？
⑵读句子，用“____”画出描写陶罐和铁罐神态的词语，体会朗读语气，并完成练习。
A“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
B “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
通过描写神态的词语，我们可以感受到铁罐的______和陶罐的_________.在朗读下列语句时，我们也可以根据语境加上恰当的修饰语，把人物的语气解读出来。
①“何必这样说呢？”陶罐_______地说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
②“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐____地说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
5. 根据课文内容，完成填空。
⑴课文介绍了铁罐的优点：__________；陶罐的优点：__________。
⑵读了课文，我明白了一个道理：__________________
由此我想到了一个八字成语：_________，________。
6. 短文阅读
直尺和天平
直尺和天平在实验仪器柜中相遇了。
直尺简简单单，清清爽爽，看不起天平那始终把一副担子压在肩头的样子。直尺说：“我虽说担负着计量任务，但我因为正直才敢去丈量别人，你凭什么呢？”
天平很自信地说：“因为我公平啊，你知道法官服装的肩章上是什么吗？告诉你吧，就是我。我是公正无私的楷模！”
接着直尺和天平就把各自的长处炫耀开了。
直尺说：“凡经过我测量的长度没有半点儿差池。”
天平说：“凡经过我称量的重量没有丝毫出入。”
直尺说：“整长余短，我一看就知。”
天平说：“缺斤少两，我过眼即明。”
……
柜子听到他俩的吵吵闹闹后说话了：“请你们暂停一下。你们只说自己的长处，难道就没想想自己的短处吗？”直尺骄傲地说：“我没有短处！”天平自豪地说：“我也没有短处！”
柜子说：“你们的眼睛老盯着自己的优点，当然看不到自己的缺点啊。那就让我这个旁观者来说说你们的缺点吧！”
直尺和天平说：“愿洗耳恭听！”
柜子说：“请恕我直言。直尺，你总喜欢用自己的标准去度量别人；天平，谁给得多点儿你就倾向于谁的那一边……”
直尺和天平越听越觉得有道理，他们停止了争论，开始在心里默默反思自己的行为。
⑴联系上下文，理解词语。
恕我直言：
洗耳恭听：
⑵①直尺和天平的共同点是________________
②直尺的缺点是________________，
而天平的缺点是________________。
⑶寓言故事中有三个角色，分别是直尺、天平和柜子，你喜欢谁呢？为什么？
________________________________________________________________________________________
⑷这则寓言故事告诉我们的道理是（ ）
A近朱者赤，近墨者黑。
B前人栽树，后人乘凉。
C 尺有所短，寸有所长。
D八仙过海，各显神通。
参考答案：
1. guàn nǎo táo
2. ⑴懦弱
⑵骄傲 代价 谦虚
3. 提 论 来 去 和 睦
⑴ xiāng 照相
⑵ 翻来覆去 当我有心事的时候，躺在床上怎么都睡不着。 七上八下 顶天立地
4. ⑴A
⑵ 傲慢谦虚 傲慢无礼 谦虚、不卑不亢
①友善
②轻蔑
5. ⑴坚固，不易破碎 不易腐蚀，朴素美观
⑵每个人都有自己的长处和短处，要善于发现别人的长处，看到自己的不足，相互尊重，和平共处。
尺有所短，寸有所长。
6. ⑴文中指柜子请直尺和天平原谅他有话直说。
文中指直尺和天平都做好了准备要聆听柜子要说的话。
⑵①都担负着计量任务。
②喜欢用自己的标准去度量别人 谁给得多点儿就倾向于水的那一边
⑶我喜欢柜子，他能看到一个事物的长处和短处。
⑷C