德育案例：教育 始于走进心灵

精神贵族

教育，始于走进心灵

---学生，你可以成为精神贵族

我以为，“只有走进了学生的心灵，才能算得上是教育的开始”。所以，我尽可能多地和学生做一些真诚的交流，我想这是教育生活中必不可少的组成部分。这个过程充满着探索、发现、与启迪，有时甚至会带来恐慌与忧虑。

师：从你这次考试及以前的学习表现来看你一直没有学习状态。这是为什么呢？

生：（核心）我觉得学好学差无所谓，反正就这样过。不管考什么样的大学，船到桥头自然直嘛。

师：你觉得你这样过学习生活，你感受到内心的快乐吗？

生：没有。

师：这是因为你没有脚踏实地地学习，没有在学习中求得克服困难的快乐。

生：可是我基础差，就算某一门进步了，其它的也进步不了。又有什么用呢？

师：你这是当今社会典型的“急功近利”的心态。用你这样的心态来衡量学习，你不会感到愉快。如果按你的逻辑，我会始终问自己今天与这个人交往有用吗？今天我帮助这个基础很差的学生有意义吗？那么，我的人生会变得索然无味。你面临学习的低谷，古人云，“穷则思变”。你底子不好，却不思变，这是懒惰的表现，是不思进取的表现。你表面上是看透了人生，实则上是给自己找到了逃脱学习压力与困难的美丽借口，这个借口让你逃过了别人和自己。表面上显得成熟，实际上是幼稚，极度的幼稚。真正的成熟应当是勇于面对困难，迎接挑战，奋起前进的。如果一切只是被动顺其自然，那我们人类早就消声匿迹了。鲁迅说，“人活着是要有点精神的。”我想，你缺少的就是一种精神。

生：是的，我承认是这样的。可是我就是这样的，我也不知道如何办？

师：这是一个大问题。不光是学习，因为它涉及到你的人生观与世界观。正如我刚才所说，“急功近利”的心态会影响到你今后的为人处事。

生：我们家不缺少什么，我好象也没什么追求。

师：是的，你不缺少物质的满足，但是社会有很多人物质上会很富裕，但是即将离开人世时却觉得自己很不幸福。这是为什么呢？物质生活的富裕不等同于人生的幸福。人生的幸福更多依赖于精神的富裕。你赞同吗？

生：（忽然开朗）恩。是的，您是说我们还要追求精神上的财富。

师：对的。我们有了物质生活富裕，更要有高品质的精神生活。只有这样，人生才会变得更有意义，更富有。才会让我们的生命充盈起来。当前，就是静下心来，克服学习中的种种困难，在前进的过程中磨砺自己的意志，锤炼自己的品质，让自己最后150天的精神生活富裕起来。不管结果如何，如果你有了这样的过程，你就是最大的赢家，因为，你的精神在不断地成长。你说呢？

生：沉默。

师：以上的谈话希望对你有些启发，刚才所说到的追求精神上的富裕，也许会对你终身受益。这是说给你听的，也是说给我自己听的，让我们在高考的人生途中共同以此共勉！

生：恩。（轻松态）好的，谢谢老师！

谈后记：

是的，现在的社会物质财富似乎已经不是过去那样的匮乏，许多家庭变得富裕甚至过上了小康生活，孩子们在家中“要风得风，要雨得雨”。既然如此，许多学生便回答不了一个看似平常却又不平常的问题---“为什么要学习呢？”是啊，吃得好，穿得也好还要学习干什么呢？我们的孩子困惑了。不是吗？

写到这里，自然引出了新的问题，“我们的教育能给孩子什么，它到底缺失了什么？”如果要继续探讨下去，这将是一个严肃而庞大的问题。但是，如果我们的教育只是灌输给孩子知识，如果我们的教育只是为了考大学，只是为了将来有一技之长能赚更多的钱，那我们的教育注定是要失败的！我们的学生终将会迷失，终将会找不到人生的方向，因为在他们的心中缺少一种重要的东西---信仰！它比知识更重要，比分数更重要！

与这位同学的谈话是短暂的，但是引起的思考却让我为教育感到恐慌与忧虑。但愿我们能引导更多的孩子在求学的路上，在成长的途中成为“精神贵族”，让他们有信仰，有追求，而不是物质富裕的牺牲品！