走进儿童的心灵世界

很早以前看过一篇文章，写的是一个性格忧郁的小女孩瑶瑶，她小时候得了一场病，导致一条腿有点问题，走起路来有点癫，因为这个原因她性格有点孤僻，很自卑，不愿意和同学交往。老师看到这种情况，很愿意帮助她，想让她快乐一点，和同学们愉快地学习。于是老师让同学们每天一个人上讲台给大家讲故事，这天挨上瑶瑶讲故事了，她很害羞，小脸蛋憋得通红，但她还是鼓起勇气来到了讲台上。这时候老师带头鼓起了掌，同学们都为她鼓掌。小英子在掌声中感受到了老师的期待，掌声也点燃了她的勇气，打开了她的心灵之门。她把准备了好久的故事讲给同学们听……教室里安静得只有瑶瑶自信的声音。从这以后英子逐渐变得开朗起来，和同学们一起愉快地交往、学习。

教师的工作就是和孩子们打交道，孩子们的性格各异，有的活泼好动，有的喜欢安静；有的争强好胜，有的懦弱自卑；有的个性张扬，有的遇事不动声色。和这么多形形色色的儿童接触，怎么让他们避免消极因素的影响，始终处于一种积极向上的状态，就是一个有责任感的教师应该考虑的问题。

怎么才能让孩子们都像小树苗一样茁壮的成长，避免走弯路，走岔路呢？首要的任务就是要走进儿童的世界，了解儿童的思维和情感，习惯于儿童对世界的认知方式。

那么，儿童的世界到底有些什么特点呢？

1、儿童认识世界的方式是用自己的情感对周围的人或者事物产生认识，所以儿童的感情和情绪易于表露，孩子不会掩藏自己的高兴或者悲伤的情绪。2、儿童的世界是一个拟人化的世界。在孩子的眼里，不仅身边的亲人有生命，花草有生命，就连月亮、星星这些都有生命，而且会说话，有自己的情感。3、儿童的世界是一个游戏的世界。游戏贯穿了孩子成长的早期，孩子们都喜欢玩游戏，无论是用积木搭房子，还是角色扮演的游戏，都能勾起孩子们的兴趣，引起他们创造的热情。

但是在实际的学校教育教学中，孩子们和老师的相处中，不可能全部是欢乐和开心，有时候还会有悲伤和忧愁，对于这个问题老师要正确对待，不能因此而认为和孩子们相处是一件痛苦的事，进而认为教育事业是一件没有乐趣让人生厌的工作。要知道欢乐总是伴随着痛苦而生的，就像一首宏大的交响乐，如果只有和谐的声音，那会让人听着很单调，会心生厌倦，如果在这和谐的乐音当中加入不协和的和声，那会是非常美妙、回味悠长的感觉。

作为老师，要想孩子能演奏出丰富的美好的乐章，就要了解儿童的特点，就要走进儿童的世界，倾听儿童世界的心声。