刘文勇：我不是托福教父 我只想上好每一堂课

为了这篇文章，笔者与启德考培刘文勇老师进行了短暂的沟通，原本以为会很学术性的对话，但是并没有，他的每一句话都让笔者真实地感受到他是真的站在学生的角度去研究每一个知识点，去真正的帮助学生做到提分。在这过程中，他说了很多特别有含金量的话，但其中最让我印象深刻的就是“我不是托福教父，我只想上好每一堂课。”

在ETS官方发布的《2018年全球托福成绩报告》中，显示中国托福考生分数平均停留在60-80分左右，为什么分数一直达到不了高分，100+真的很难么？

《2018年全球托福成绩报告》

目前托福考生的现状

2019年托福做出了一系列新的改革，时间缩短，考题减少，允许拼分，这些政策推出的目的只有一个，不断优化考生的考试体验！可是很多学生反映，即使利好政策不断推出，但是分数还是不会有多大的改变。

很多考生都仿佛陷入了一个怪圈之中，背的好，练得多，做的快，掌握了大量的学习方法和技巧，但是分数就是提不上去，问题到底出在哪里？

考生A：每天都刷题，可一到考场我就紧张；

考生B：模板背了好多，到考场上一个也没用上；

考生C：技巧和方法都会，就是没有思路；

托福高分都有极为相似的路径，不尽如人意的低分却各有各个原因。

分数提不上去的根本原因在哪里？

看完以下四点，我相信你会有相同的感受：

1、把握不住考试重点：

面对托福考试，很多学生上来就是刷题，完全不知道每一科的重点在哪里，盲目刷题，自以为做的题多了就能考高分，并不然，托福听说读写每一科都有其侧重点，而在备考过程中，老师才是知道考试重点的人。分数是由题型构成的，哪种题型出了问题就代表了该种能力的不足。教学经验丰富的老师看到这些错误就会及时的给学生正确的解决方法，这才是成绩逐步提升的关键，在老师的建议指导下，知道重点后再去进行刷题，提分才会变得更为有效。

2、练习量不够：

很多学生在面对考试时，都想着投机取巧，试图不通过大量反复的练习，就能获得高分，但是考试这条路没有捷径，从训练到实战，从熟练到精通，是一个需要大量练习的过程，这需要学生深度浸泡在其中，而在这过程中更有老师的修正，以及对你的练习进行反馈监管，才会让你的练习更有价值。

切勿认为只要上了一个培训班，不怎么练题也可以提升分数。高分的取得是扎实基础，系统训练的结果。只有不断训练，才能不断提升。

3、对于出现的知识漏洞，不解：

很多同学平时做题感觉良好，单项分数非常高，但一到考试就拿不了高分，而且每个部分的分数越做越低，并没有发现自己本身已经存在的知识漏洞。在这过程中，利用思维导图学习，不仅能对知识点进行总结，形成清晰的思路，还能对知识点进行快速查漏补缺，检测各章节的重点内容是否熟练掌握。只有知道自己的漏洞在哪里，才能更好地应对考试。

4、什么叫做有效学习：

对于“有效”的练习量，很多学生在一开始的认知就是错误的。有些同学在备考时会选择大半年以上的长期课程，告诉自己每天一点点的进行练习，有针对性的去规划，就可以。但是这样的结果造成的假象就是“我一直在学习，一直在备考，没有停歇过”，这种不是有效，而是无效学习。只靠自己学习，很难取得满意的成绩不说，还耽误了其他考试的准备时间。

而有些同学在1个月的时间里，通过模考测评与练习，知道自己的问题在哪里，并且因为前期有过基础，加上老师精准的指导意见，每一科都知道该怎么做，同时运用大量的干货去辅助自己，让自己的备考更有计划，有条理，最后达到高分，这样才称之为“效率备考”。