积极改善《道德与法治》课堂教学实效

《道德与法治》是中小学法治教育统一教材和施教课堂，积极改善课堂教学方式与方法，提升法治教育实效，是推进青少年法治教育的主要路径之一。

1.综合培育任课教师，提高教案制作能力

《道德与法治》课程教育的关键点在于任课教师运用的教学方式方法，加强整体教案思维导图的构建，把握教案整体逻辑性、合理性，充分调动教师主观能动性，运用同理心原理，不断调整优化教学策略，积极地引导学生快速认识法治、学习法治、掌握法治，潜移默化接受法治教育。

2. 打造课前、课中、课后的串联式教学模式

各区县中小学校思政课教师应充分利用好课前、课中、课后，分阶段分形式，掌握课程节奏，统筹规划课程内容与课程进度，充分调动学生的视听感官体验，营造法治教育寓教于乐的轻松氛围，呈现趣味、生动、具象的教学新体验。

思政课教师应结合数字化教学设备，充分利用互联网资源，渲染课堂气氛，将内容与展现形式相结合，调动学生感官能动性。同时，要配备课后题库，夯实学生的知识基础，及时检验学生知识理解掌握情况为首要原则，循序渐进地完善《道德与法治》课程的教学体验。

3. 知识内容载体通过多种数字媒体展现

多渠道获取法治教育课程素材资源，利用感觉媒体数字化应用于课堂，引进先进的教学设备平台，加强《道德与法治》课程内容延伸，打造数字媒体的新课堂。

4. 知识内容细碎化，化难为易

思政课教师应不断发挥主观能动性参透教学大纲，充分理解教材内容，将知识点细碎化、简单化地呈现给学生，同时，各区县中小学校应确保思政课教师正确理解《青少年法治教育》大纲要领，把控知识点输出的准确性、难易性，利用多种方式方法化难为简，正确引导学生树立法治道德观念，强化法律意识，做知法守法懂法的新时代接班人。

（关注微正法育官网：http://www.vzone.cn）