我的直播翻车了 是否能给你一点启发？

有一种直播叫“寂寞中跟机器聊会天”

一直习惯于写文章，写了一段时间后，百家号给我开通了直播通道。心想直播也是一个大趋势，我也得学会转型做直播呀。

先是购买了直播设备，主要就是一个带麦的摄像头，电脑是一直都有的，然后又下载了oBS软件，认真学习了如何进行直播前的基本设置，接着就是在oBS上不停地调整画面啊，声音啊，一遍一遍录制出来看，终于认为看得过去了，于是开始潜心准备直播内容。

之前很长一段日子，把《道德经》放在床头，翻过几遍，就以此为基础准备了一个家庭教育的系列讲座，大概整理了有100讲。但是因为报名了百度的“寻找语文人”活动，百度老师告诉我，K12的课程内容需求的人更多，于是调整为讲语文。

语文是一个很大的概念，我觉得比其他的科目要更难讲。它不像理科那样有清晰的知识体系，也不像英语那样在K12阶段主要是学基础。语文作为母语学科，它的基础在小学三年级之前就奠定得差不多了，之后的基础知识，比如修辞、语法、句子关系、文体常识之类，都是伴随着能力、素养的训练进行碎片化添加的，不能超前教学，孩子不能理解；也不能单独拎出来讲解，那就成了无本之木，讲了也白讲。

语文能力的基础是审美思辨。审美思辨能力的形成有很多渠道，其中有两条特别重要，一是来自于对生活的理解，二是来自于对文章的理解，这两条在语文学习中应该是融为一体的，但是在现实教学中常常被隔离了。我想我可以在直播课中将它们融合起来。这种审美思辨的能力，是语文考试中阅读、写作、语言运用的得分能力，也是孩子的成长力量。

于是我确定了以“读懂文章”为直播内容。

一直听说“内容为王”，啥是好内容呢？

我想读懂文章不仅是学生的需要，更是语文老师和家长们的需要。我接触过很多这样的家长朋友：他们热爱学习，但是学的很多都是浮于表面的知识背书、空洞的理论、强扭逻辑的心灵鸡汤，学了之后很容易就忘记了。其实学习的最重要的意义，并不在于学会了多少知识，而在于通过学习能激发自己的独立思考，并能通过独立思考去解决自己生活中的各种问题，理解自己生活的意义，理顺自己的人生方向。通过学习成为更好的自己，这样的学习效果，正是通过“读懂文章”可以实现，——文章原本就包罗万象。

于是我确定了我的直播方向，不单是为孩子提成绩，还能为老师朋友和家长朋友带来学习上的新体验，更深刻地理解学习的意义。

如果方向不确定，一脚球会飞向哪里？

于是终于开始直播了。然后就出现各种翻车：

比如，我这边开始讲了，但百度网友在聊天区里说，怎么老是有回音啊。但我自己听不见回音，还是一位网友提醒说这不是回音，像是回放，我受到启发，重新打开oBS界面，发现有两条音轨在跳动，于是将其中台式音响的音量拉到零，没想到就解决了这个问题。

比如，本来准备来一个朗朗上口的开场白，自我介绍一下，但因为调整声音，一看约定的开播时间已经过了两分钟，于是就随嘴捡起了刚刚看到的“秋天的第一杯奶茶”来充当开场白了。

比如，在讲的时候忽然感觉有网友在聊天区发消息了，忍不住看上两眼，然后嘴里就卡壳了，连着几句话就说得磕磕碰碰，有点不连贯了。

最大的一个翻车是结尾。我原本打算这次课分析一篇文章的，可是一分析文章我就兴奋，一兴奋就刹不住嘴，结果才分析了半篇文章，忽然发现预设时间是剩下两分钟了，啊呀呀，这可如何是好？只好强行拉到ppt最后一页做一个小结，在预定时间结束直播。

不管怎么样，开心了就好。

经历了平生的第一次直播，最开心的是看到有位家长对廖老师说：刚才认真听了王老师的课，王老师讲得非常好，这样的好老师，我孩子要错过了是很可惜的……

线上直播和线下课的区别很大，一个人面对着机器得啵得啵，的确很容易忽略激情。但我想，只要是真正的好课，有一颗真诚的心，有认真的态度，有充分的准备，总是会越播越好的。

我的直播课目前固定安排在每周三和周日的晚上七点到八点，我将用语文的独特视角，通过部编版语文课本上的一篇篇经典文本，努力为孩子们和有缘人推开一扇窗，一起来感受看世界、看人生的情趣智慧。

期待与你相遇。