暑假孩子一看电视几小时 阅读兴趣却很“渣”？不妨耍点小心机

上周末，闺蜜拉着刚刚考完期末的孩子去省图书馆，想让他孩子感受下哥哥姐姐们读书的氛围。

一开始孩子挺配合，转了一大圈，挑了好几本自己感兴趣的书，可是无奈之前没有读书习惯，翻了几页，就开始睁着一双明亮的眼睛到处扫视。

又过了一会儿，孩子痞笑着向妈妈讨要手机，想看动画片。闺蜜当场投去愤怒而又绝望的表情：瓜娃子，不争气！一看电视可以全勤投入几个小时，吃饭都嫌打扰，这会儿看书怎么就静不下心来？

闺蜜痛心回忆：小时候明明对看书挺有兴趣的，2岁认真听爸爸讲故事，那么根红苗正前途光明，怎么眼看着阅读兴趣就成“渣”了呢？

前段时间被高考学霸刷屏，很有感触。

“才女”武亦姝文学底蕴深厚，从《诗词大会》上的精彩表现可窥见一斑，离不开从小培养的阅读习惯。

重庆取得理科667分的15岁考生姜明宇，家庭经济条件不好，但是在他那个小小的休息学习场所里，堆满了各类书籍。

无论家庭环境怎样，那些学习好的孩子都有一个共同特点：能静下心来读书，自己从书海里寻找乐趣，获取知识。

看看新闻上刷屏的学霸，再看看躺身边正在兴致勃勃看动画玩手机的小屁孩儿，不对比还可以自欺欺人，这一对比就心急如焚：培养孩子阅读兴趣意义重大，不容忽视，必须提上日程！

生造的氛围不能打动孩子

但是，闺蜜家里并无读书氛围，夫妻俩工作挺忙的，回到家里谁不想躺沙发上休息一下？孩子2岁时正是语言发育的“敏感期”，那个时候给孩子翻绘本讲故事会听得静静有味。无奈这种家长带孩子的氛围没有坚持下去，一旦孩子过了敏感期，这种“美好”状态就一去不回了。

想带孩子去图书馆，但生造出来的氛围，闺蜜自己在里面憋得也难受，一时半会儿也很难打动孩子。

还记得小时候去同学家玩，也看到过类似的“荒诞”场景。

刚刚放暑假，俩小女孩正在房里玩得开心，同学爸爸下班回家后，她明显的安静下来。只见同学爸爸抱着一摞书放到她书桌上说：“暑假那么久，这些书拿着看看，别净知道玩。”然后，同学爸爸就坐到客厅沙发上，打开了电视机看足球比赛。在解说员说话声音之下，同学吐吐舌头，小声对我说：“别理他，我们继续玩。”

同学爸爸只是提供了一些读书“道具”，却指望孩子会老老实实去读书。不得不说闺蜜的做法有一些进步，但仍然只是做到了表面功夫。

家长希望孩子多读书、爱读书，急匆匆用各种办法打造出一个读书的环境和氛围，但如果其中缺一个主角表演，对孩子的影响也是微乎其微的。

如果家里至少有一个爱读书的家长，效果大大不一样，这就是为何“书香门第”出身的孩子，大多数都爱读书。

“网红”作家马伯庸自己就爱读书，落笔写作也十分考究，会参考大量文献。爸爸本身爱读书，儿子马小烦小小年纪也是“阅书无数”，每年马小烦所看的书单，都是热门帖子，引得许多家长跟着购买。

俗话说，做戏就要做全套。最有感染力的表演，需要主演全情投入。也就是说，只有家长自己真正的去读书，才能有效地感染到孩子。

引起孩子阅读兴趣，家长不妨耍点小心机

除了“做戏做全套”以外，家长还要配合耍一点小心机才实用，那就是“吊胃口”。直白一点说，就是不逼迫、不做硬性规定，而是让孩子觉得读书有趣，主动表达想要看书。

我家孩子阅读的经历可以供大家参考一下。

我和孩子爸爸也是上班族，之前也不太愿意挤压休息时间看书。所以一开始我们没有定太高的目标，否则自己坚持不了，就别说去影响孩子了。

从小宝1岁起，每天晚饭后，我和他爸只在孩子面前看半个小时的书，什么书都可以，小说也行。

这个阶段的孩子还不理解爸爸妈妈在做什么，依然自己玩自己的：路都还没学会走，想让我看书？不可能不可能。但是看书这个行为已经被小宝记在脑海里了。

从1岁半左右开始，小宝每天睡前都会缠着我们看绘本。因为孩子都贪玩儿，不到困得不行，都不愿意老老实实睡觉。于是这个阶段，睡前看绘本讲故事，成了他可以晚一点点睡觉的“法宝”。

随着小宝年龄增大，对大人做的事情越来越好奇，什么都想模仿着做的时候。2岁时候，当我们饭后拿起书的时候，他会立刻放下手下玩具，挤到爸爸妈妈怀里，要大人念。

我们拿的不是儿童绘本，没有彩色的画面，只有汉字和页码，我们就顺手教孩子认数字，看目录，找页码。

当他厌倦了找页码的游戏，没关系，他仍然可以继续玩自己的玩具，我们只需要保持每天读书半小时。

久而久之，不仅我们自己养成了一点读书的习惯，在长达两三年的感染中，孩子多次拿着各式各样的书挤到怀里让大人念，也变成了孩子与我们沟通的一种方式。

与其他家庭孩子不太一样的地方，4岁的小宝不怎么爱看动画片。不是说动画片无法吸引他的注意力，而是他感觉看动画片的时候，家长都很沉默，没有与他产生互动，他更享受大人给他读绘本时，丰富的交流。

不去强迫孩子一定要在什么阶段，看书达到多少量、多少时间，而是把孩子的胃口吊起来，要他们自己主动来看书。现在，小宝知道书里可以解答好多好多“为什么”，也很愿意同我们交流表达。

小心机背后的“力量感”

为什么“吊胃口”的做法会对孩子有效？

美国心理学家Deci Edward L. 和Ryan Richard M. 等人提出“自我决定论”，里面提到了影响一个人自我驱动力的三大因素之一：力量感。

心理学家认为，每个人在做成一件事后，都会自发地觉得自己很棒，这个过程就会积累力量感，反之就是在消耗力量感。

“吊胃口”引起孩子对阅读的兴趣，不会猛地让孩子在接触阅读上，体验到“挫败感”，就不会消耗孩子自身的力量感。

家长通过细无声的慢慢滋润，按照孩子自身的成长进度，或接受程度进行，孩子会觉得每一次阅读体验都是良好的，慢慢积累力量感，最后促成自己的读书习惯。

家长心情总是有些急迫的，孩子缺什么就想拼命的去补什么。希望通过多买点书放在家里来激发孩子兴趣，有时候还会催促、质疑、嫌弃，或责骂。当孩子委屈无奈的拿起书本看的时候，家长自己却低头刷手机，这样给孩子带来的读书体验感就会非常差。

希望孩子爱上阅读，家长就算“演”也应该演得足够用心才有效果。当然，当家长真的静下心来，能够用实际行动去感染孩子的时候，也就不需要再“演戏”了。

正如无数人说过的这句话，养育孩子也是父母自己重生的一次机会。