怎样让孩子爱上阅读？强逼着没用！家长可以做的是帮助培养兴趣
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文/慢羊
阅读对孩子们实在太过重要了！
阅读除了可以让孩子增长见识、开拓视野，让孩子们多思考、多反思，帮助孩子解惑，让他们获得成长需要的勇气，还能有助于孩子们在学校的语文学习中取得好成绩。翻开现在的语文卷子，从小学一年级开始，就能看到有大比例的阅读题。
但问题是，真的不是每一个孩子就天生热爱阅读。有些孩子已经上到小学二三年级了，按说应该具备了一定的阅读能力，但是他们依然对阅读提不起兴趣。而很多家长为了能让孩子多读书想了很多招、唠叨无数遍，往往不仅成效不明显，还可能伤害到亲子关系，这让家长们相当焦虑。
事实上，在培养孩子的阅读兴趣方面，家长需要做的是引导和支持，而非担当“监察员”和“纠错员”。
与其生硬地给孩子派“阅读任务”，不如多开展“亲子共读”
孩子年龄小的时候，家长多和孩子“共同阅读”是非常有必要的。
而当孩子入学之后，家长想着重培养孩子的独立阅读能力时，其实也不必全然地排斥亲子共读。
比如我看到优秀的儿童读物，像《明天会有好运气》、《从天而降的幸运》等，认为很值得孩子一读，但是我无论多么热情地推荐，孩子也未必会翻上两页。现在的孩子们在很多事情上都追求自主性，他们不愿意接受推荐读物并不是因为觉得书籍本身不好，而是因为他们不愿意轻易地接受家长的建议，所以家长想强行给孩子安排“阅读任务”多半是行不通的。
那家长该怎么办？我一般会在孩子睡前给孩子读上几页书，孩子很喜欢这样，因为感觉就像回到了小时候，只不过从前妈妈给读的是绘本，而现在换成了小说。而孩子一旦接触到了书籍的内容，尤其是听到了故事的开头，她总是想尽快知道故事的发展以及结局的——千万不要低估那些经典书籍的影响力！
我家的情况是：一般我给孩子读了一本书的十分之一，她总会迫不及待地在后面两天读完剩下的十分之九，而且会边读边思考边推理，还会时不时地来找我讨论。当然，我一定是十分乐意跟孩子一起分享阅读感受的——对家长来说，这会是件相当令人愉悦的事，我常会发现孩子在阅读过程中思考的深度和广度远远超过了我的预期。
这样的经历多了，孩子慢慢地就越来越信服于妈妈的阅读品味。渐渐地，对我推荐的阅读书目她就没有那么排斥了。
尊重孩子的阅读选择，别让计划压倒兴趣
很多家长在孩子阅读这件事上追求“量”，希望孩子能在有限的时间里读完很多本书，所以会给孩子安排详细的阅读计划——具体到每天阅读多久，几天读完一本什么的。
但是读书一旦成了硬性任务，未免有些索然寡味。别说孩子，就是我们成年人，如果有人给我们规定阅读书目，而且限制阅读时间，我们大约也会反感。
事实上，孩子一旦真正拿起一本书，他们必定会将阅读计划什么的忘到脑后了。比如我女儿在暑假的前一个月里一直都在读《罗尔德·达尔》系列，看得如痴如醉，跟着故事情节一会着急一会儿笑的。那套书有十多本，原本我是希望她读完两本后能再穿插着看看其他系列的书，这样能多元化涉猎嘛。但孩子的想法却完全不同，她更急于一口气看完全套书再说。而我好不容易等到她真的全部读完那个系列，以为孩子终于可以读读其他书的时候，孩子却又挑出《罗尔德·达尔》系列中她最喜欢的几本，反复看了起来。真的是看完一遍又一遍。
虽然孩子的阅读行为完全跟我的预期不同，但是最终我没有干扰她的选择。孩子爱一套书会有她自己的理由，而反复阅读则是从“泛读”到“精读”的过程，这是孩子的自然选择，她必然会在精读的过程中收获很多。
而如果在这个过程中强迫她放下自己喜欢的书，并且逼着她去读很多其他的书籍，那便是让计划压倒兴趣了。
在阅读这件事上，兴趣一定是应该排在第一位的。
别总在孩子阅读过程中挑错、考核孩子
在培养孩子的阅读兴趣方面，许多家长还会不自觉地走入两个误区，一是喜欢给孩子纠错，二是总是不停地考核孩子，想知道孩子在阅读过程中学到了什么。
误区一：喜欢在孩子阅读时纠错
孩子在初期阅读过程中，常常会出现认错字、漏读词语甚至串行阅读的情况，这其实都是相当正常的，因为他们还没有做到足够熟练。但许多家长看到孩子阅读中的这些问题会相当焦虑，孩子读错一次提醒一次，总之会不停地打断孩子的阅读节奏，这其实是相当伤害孩子的阅读兴趣的。
有些家长这样做是因为他们自己一向做事严谨，所以他们也要求孩子能够同样严谨。但孩子毕竟是孩子，家长要给予孩子犯错的机会。还有些家长是担心如果一开始不纠正的话，孩子会一直错下去。其实随着孩子不断积累阅读经验，他们的阅读能力会逐渐提升，慢慢地，孩子们会在“试错”的过程中逐渐成长、成熟起来，这是一个水到渠成的过程，家长其实不必过早担心。
误区二：家长总是考核孩子，看重收获
许多家长习惯在孩子读完一本书后不停地考核孩子，他们急于想知道孩子读完一本书后学到了什么，有没有学到并记住新词，有没有关注到文学手法，有没有理解作者想传达的信息等，总之家长持有非常“功利”的想法，认为孩子读了书不能白读，读完就应该会做“阅读理解”这类题了，读完就能在写作文时“下笔如有神”了。
当然，没有一本书会是白读的。但是，孩子真的读完一本书后，他们也未必能解答家长提出的一系列问题，他们在阅读的过程中可能更关注情节和感受，并不会去注意词汇、文学手法、中心思想之类。但家长可能会觉得，孩子读完了一本书却回答不上来问题，一定是阅读时没动脑子没思考。
事实上，如果孩子们总是带着功利性的目的去读书，他们的阅读体验势必会大打折扣了。
其实家长真的大可不必就每本书去考量孩子的收获，实际上，孩子的阅读积累到一定程度，他们都必定会有自己的收获，家长大可以静等花开。
当孩子主动来跟家长探讨读书过程中的一些疑惑和感受时，他们其实就已经有了相当大的收获了。
结语：
在孩子阅读这件事上，家长最该做的是培养并保护孩子的阅读兴趣，而不是过分干预。孩子的阅读选择常常会和家长要求的不一致，家长最好能尊重孩子的选择。孩子们真爱上一本书，可能会废寝忘食，可能会影响到写作业、按时睡觉什么的，家长别急着劈头盖脸地批评。我们需要在理解孩子心情的基础上，劝说他们尽可能科学地安排好阅读时间。 本文为慢羊说育儿原创，欢迎关注和转发！