人教版.二年级语文.下册.找春天

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找春天.课文

2找春天2找春天01:38来自教育的轨迹

找春天课课文内容

作者：经绍珍

他是教师、儿童文学作家。他的主要作品：《种子娃娃》《找春天》等。

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词语解释

1. 害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人耻笑而心中不安。本文用来形容春天的样子。

举例子：他是第一次当众讲话，所以有点儿害羞。

音符

2. 音符：乐谱中表示音长或音高的符号。本文中形容树木的嫩芽。

举例子：流动的泉水仿佛跳跃的音符。

3. 解冻：冰冻的江河、土地等融化。本文中指小溪融化。

举例子：春天到了，河流都解冻了。

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整体感知

自由朗读课文，看看文中的小朋友在哪里找到了春天？

本文描绘了“我们”去（田野里）寻找春天的经过，我们从地下探出头的（小草）、早开的（野花）、吐出嫩芽的（树木）、解冻的（小溪）找到了春天。

“我们”用哪些方式找到春天的？用文中的句子回答。

我们看到了她，我们听到了她，

我们闻到了她，我们触到了她。

“我们”找到的春天是什么样的呢？

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧

用自己的话说一说：“我们”找到的春天是什么样子的？

小草从泥土里探出头，身体挺得直直的；野花 只有几朵 ，藏在草丛里很难发现；大树不再光秃秃的，长出了小嫩芽；小溪 融化了，哼着小曲欢快地流向远方。

仿照4—7自然段，说一说：你找到的春天是什么样子的？

小燕子从南方飞来，那是春天的使者吧？

随风摆动的柳枝，那是春天的头发吧？

满天五颜六色的风筝，那是春天的发卡吧？

自己读读第八自然段，说说我们是如何找到春天的？在文中画出来。

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

这四个动词体现了“我们”急切分享、想大声告诉全世界的心情。

我们除了找春天之外，还可以读春天，说春天，画春天，唱春天。下面我给大家带来唱春天，其它形式请学者自行完成。

01:29

唱春天儿童歌曲

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结构梳理

找春天

为什么去找春天，因为春天遮遮掩掩，躲躲藏藏

哪些说明春天的样子呢？

小草---眉毛/野花---眼睛/嫩芽---音符/叮咚声---琴声

通过什么方式找到了春天？

看到----听到----闻到----触到

其实春天的景象生机盎然，无处不在

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主题概括

本文描绘了“我们”去寻找 春天 的经过，展现了春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春天的喜悦心情，抒发了作者对大自然的喜爱之情。

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拓展延伸

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

——（宋）朱熹《春日》

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

——（唐）韩愈《早春呈水部张十八员外》

找春天

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