给每一个“坏孩子”的梦想多一点宽容

今年大学毕业的我，就是这么凑巧地赶上了“疫情”这趟列车，在家待业了三个月的我，真实体会到了生活的残酷。

一向被认为是“好孩子”“好学生”的我，怀着雄心壮志去参加面试，却被生活无情地泼了冷水“不好意思，你没有相关经验”，“不好意思，你的经验时间不够长”……

我第一次感觉到踏入社会的恐慌。

于是准备向身边的朋友取取经，看看他们是否和我一样四处碰壁，这样还能让我有点脆弱的心得到些许安慰。

结果听到了意外“惊”喜。小石（化名）竟然成为了一名小说家，在一个免费小说软件上入驻。每个月拿着过万的稿酬。这让我这个“好孩子”一下子无地自容。

对于小石的印象，还停留在初中阶段那叛逆少年的形象上面。小石是我初一到初三的同班同学，学校的“校霸”，老师同学眼中的“坏孩子”。初中的时候我就是老师眼中的“好学生”，而他是警车经常关顾的对象，一周他总会因为一次打架斗殴进派出所，老师对他避之不及，将他的座位安排在班级最后一桌的角落里。

他不喜欢听课，经常在纸上涂涂写写。原来我不知道他在写什么，后来我知道了，他在创作。

平时的早读课和自习课，老师安排我来控制纪律，但一个女生的音量和控制力有限，老师便想到小石，因为平日里大家对小石这种“恶霸”都怀有一种恐惧心理。每次如果场面无法控制，小石大喊一声安静，便再也没有人敢出一声气，这个时候我对他开始另眼相看。慢慢地，我和小石开始熟悉了起来。

每次考试成绩下来或者得到了老师的表扬，他都会向我投来一种羡慕的目光。

“哇，班长，你也太厉害了，我要是也能像你一样有这个学习的脑子就好了。这样我想要做的事情也不会被人否认了……”

从我和小石的沟通过程中了解到，他是我们本地人眼里最瞧不起的“外地人”，家里条件不好，父母在起早贪黑在厂里拿着微薄的工资，从小就没有人管他，就是不断地把他扔给亲戚照顾。家长会只要被老师点名，回家就会受到一顿毒骂。他想要从事小说创作，可惜他的这一想法从来都不被认可。

初三年的时候，大家都进入了紧张的学习，小石也一反吊儿郎当的常态开始认真学习，有不懂的问题也会来问我。

他说“我想证明自己，我有自己想要做的事情……”

但生活很现实，他不是本地人，中考最终还是要转回原户籍地考试。而老师也一直建议他回家读书，对她来说也是摆脱了个麻烦。

一开始他一直不愿意接受这样的安排，但不知道因为什么原因他妥协了。

初三下学期一开始我们还会有偶尔的网络聊天。

他说他回家 以后，父母让他进了市重点初中，他一直都在很努力地学习，试图跟上其他同学的脚步，但他一个转学的差生，没有同学愿意花时间来教他，经常只有自己一个人，所以他也这能这样下去了吧。

我到现在还记得他说：“班长，你一定要好好学习，才能改变别人对你的看法，才能去实现自己的梦想。”

后来我们就再也没有任何的联系了。

但现在“好孩子”与“坏孩子”的界定在我和他的身上明显已经不适用了，“坏孩子”的他实现了自己的梦想，拥有了一份他人羡慕的工作，而我还处在待业中……

我们对孩子总是会有这样的一个思维误区，总是习惯性地将孩子分成“好孩子”和“坏孩子”。好孩子做什么都是好的，应该得到表扬，而“坏孩子”连学习都学不好，更没有能力去做好其他的事情。

其实好和坏一直都没有一个明确的界定。所谓的好孩子一直都是为了得到别人的认可而去为自己设定条条框框，而坏孩子一直是忠于自己，做自己想要做的事情，只不过他们得不到别人的认可从而导致逆反行为。

希望大家能给“坏孩子”的梦想留一点善良的空间，

让所谓的“坏孩子”也能够拥有梦想的权利。

“好孩子”不一定好，“坏孩子”不一定坏。

不要以批评来定义“坏孩子”，而是以理解和鼓励来成就“坏孩子”。