英语启蒙 从小开始 拉长时间积累

这是【软实力英语】的第813篇原创文章。

西班牙格拉纳达大学的研究者发现，在形状和空间记忆方面，双语儿童的反应比单语儿童更迅速、准确率更高，尤其是在短时记忆方面，更具优势。

美国发展心理学家帕特里夏·库尔（Patricia Kuhl）在婴幼儿语言发展研究方面颇有建树。他的研究表明，幼儿的惊人的语言能力，体现在能够破解言语密码（cracking the speech code），特别是能够很快地辨别英语的48个音素（phoneme）。

脑科学的研究，为我们的家庭英语启蒙提供了科学的理论指导，即人们常说的，英语启蒙，越早越好。

01

超前培养

从语言学角度来说，英语启蒙的超前培养，而不是漫无目的的放养，将会为孩子打下坚实的童子功。主要体现在以下几个方面。

（一）辨音能力。一般来说，要听懂一门新语言的声音系统，一个婴儿大约需要一年左右的训练时间的。而要开口说这门语言，还需要大约两年的训练，才能使母语者识别你的发音。而且，这一过程，随着孩子的基础逐渐增加，速度会越来越快。

此外，孩子的辨音能力要明显强于成年人，特别是在3岁之前，所以比较适合学一门新的语言，这就是所谓的“关键期假说”。

当然，不是说，过了这个阶段，就不能学好一门外语了，而是错过了最佳的辨音能力训练阶段，可能就永远无法识别并且发音某些音。比如说，中国许多成年人 l 和n 不分、 si 和 shi 不分，许多北方人无法区分后鼻音。10个月以上的日本人基本上分不清 l 和 r 了。

（二）听说基础。对于中国学生来说，英语听说能力一向是一短板，平时为了考试，每天都是刷题做卷子，根本没有时间进行听说训练。所以说，在学龄前，趁孩子业余时间相对充裕，进行听说训练，既有时间的保证，又能够循序渐进的培养。

就以动画片为例，先从《蓝色小考拉》和《小鼠波波》等开始入门，比较符合孩子的心智发展水平，使孩子在快乐中掌握基本的听说能力。

TPR（全身反应）亲子互动训练也是如此。对于幼儿来说就是游戏，对于10岁大童而言，则显得略为简单了。因为都是日常生活用语，每天在家不断重复，慢慢形成了条件反射，自然而然就记住了。

（三）阅读基础。幼儿的英语阅读启蒙，可以分为三个阶段。

第一，听故事。与我们小时候听睡前故事一样，从小坚持给孩子朗读英文绘本故事，一来可以扩大英语听力输入，二来能够培养孩子爱上阅读。正如《父母的语言》的作者调查研究表明，3岁之前，重视家庭教育家庭的小孩，听力词汇输入量要高出普通家庭孩子输入量3000万词汇。

此外，《朗读手册》也鼓励父母坚持给孩子朗读故事，这其实也是一种听力词汇输入的过程。

第二，自然拼读。超前培养的另外一个好处，就是孩子有足够的时间积累听力词汇，然后再通过自然拼读训练，将听力词汇转化为阅读词汇，为孩子的自主阅读打基础。

孩子从小自然拼读的好处，是在阅读的时候，遇到不认识的单词，不需要查词典看音标，可以直接“见词能读”，然后根据声音激活听力词汇，明白单词的意思，从而提高了阅读速度。

第三，原版阅读。前段时间，苗爸分享过北京四中国际部高一学生，一年阅读原版书5000+页。还有许多一线城市的小学生，已经在阅读原版英文小说，例如《夏洛的网》、《哈利波特》等，其词汇量已经远远超过高考英语大纲规定的3500词汇量了。

（四）词汇基础。读过原版英文小说的读者一定清楚，词汇量是原版书阅读的最大瓶颈，5000+词汇是小说阅读的最低要求。

要达到这样的要求，最好的方法，就是日积月累，从小开始，拉长积累时间。通过10年，甚至是15年的时间积累，其优势是无法通过捷径去战胜的。

毋庸置疑，英语的听说、阅读和词汇的训练，都是时间的积累，这也是超前培养的客观依据。

02

长远规划

成功的家庭教育离不开长远规划，因为任何一项技能的熟练掌握，都需要10000小时的刻苦训练，自然需要科学规划，从长计议。具体来说，可以分为三个部分。

第一，英语启蒙

英语启蒙的长期规划，需要从两个方面进行思考。

其一，先紧后松。常言道，幼儿是学语言的最佳时期。所以，应该抓住儿童语言的发展规律，在小的时候投入大量的时候，然后再逐渐减少投入的时间。

其二，小学突破。力争在小学的时候，帮助孩子达到高中毕业的英语水平，即3500词汇量。只有认真规划，坚持执行，做到这一点是不难的。

那么，为什么要强调在小学阶段突破英语呢？原因很简单，就是在初高中的时候，可以留出更多的时间，专攻数理化等有难度的学科。当大家的智商都比较接近的时候，拉开差距的唯一方式，就是时间投入。可以想象，每天比别人多花三分之一或四分之一的时间学数理化，三年下来，一定会产生巨大的差距的。

第二，语数英同时启蒙

说到语义和英语的启蒙，一直以来，都受到父母们的极大重视，也是启蒙普及较广的两门学科。相比之下，数学启蒙，尤其是系统的数学启蒙，没有引起大家的足够重视，大多数人还停留在扳指头数数和背诵乘法口诀表的初级阶段，而缺乏数学思维的训练。

当看到苗苗的同学们从小学一年级开始，就每天上晚托班，天天大量地刷题，苗爸就开始思考一个问题：语数英能力是否应该同时超前培养？

答案是肯定的。语数英是整个中小学阶段的重要学科，任何一门的瘸腿，都将导致难以弥补的损失，需要未来花费数倍的时间去补齐短板。而语数英的同时启蒙，自然需要长远规划，未雨绸缪。

第三，特长培养

为了避免过早地使孩子成为一台learning machine，在苗苗上幼儿园的时候，苗爸就引导她喜欢上了画画，到了小学一年级的时候，又帮助她选择了钢琴作为一个业余爱好。

至今到了六年级，我也没有强迫孩子在周末参加各种文化课的辅导，只有绘画与钢琴兴趣班。其中，绘画的训练，苗苗已经坚持了有7年之久。从最初的儿童画，到国画，再到现在的素描，一路走来，我见证了孩子的点滴进步，也培养了孩子持之以恒的精神。

03

亲子游戏

上学不是一件轻松的事情，哪怕是一个业余爱好，要想达到较高水平，也需要长期的默默积累，要想持之以恒，都非易事。

那么，如何才能做到既提高孩子的成绩，又能让孩子乐于坚持呢？幼儿阶段，无疑是“寓教于乐”，让孩子在游戏中学到知识。

关于“寓教于乐”，苗爸将其分为了两个层次。

（一）学中玩。例如，在给孩子读英文绘本的时候，父母用夸张的语调，一边读，一边表演，并且让孩子参与表演，使亲子阅读变得生动有趣。

（二）玩中学。每一个孩子都喜欢玩耍游戏，但是，我们要学会引导孩子从低层次的玩耍，过渡到高层次的玩耍。例如，在游泳的时候，让孩子明白浮力的原理。在唱歌的时候，让孩子明白声音的传播原理。

说到学艺，古人常说“功夫在诗外”。学英语亦是如此，如果我们平时注意搞好亲子关系，深刻保持孩子的快乐的心情，每天玩一次亲子游戏，如打扑克牌等。一两周全家一起远足，或是走亲访友等。

毫无疑问，所有这一切都是为了保证“超前培养、长远规划”的顺利实施，也为了培养一个开心健康的孩子。

我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙相关的原创文章。

今天的分享到此结束。我们明天再见！