知乎万赞回答：比努力更重要的是学习力！

文/1847国际教育

今天，小柒要给大家分享一位留学美国的学子故事，一起感受留学影响力。

故事的主人公叫刘子丁，他的本科及硕士都是就读于美国佛吉尼亚大学，先后学习了计算机工程和数据科学。

2016年毕业后，他回到国内的京东数字科技做起了他的第一份工作——算法工程师，主要负责京东金融客服系统的相关工作，在这里，他获得了很多实验型项目的参与机会，同时还有学习和探索的空间都很大。

在京东就职两年半后，由于想做更多可以落地和应用的项目，他跳槽到了新浪微博广告系统从事算法相关工作。

在他的这些工作经历中，子丁感慨说“算法工程师需要同时具备计算机专业和数学专业的知识背景，是一个交叉学科的岗位，同时因为技术不断地变化升级，因此需要不断学习新的知识”。

可见，这就很强调个人的学习能力，他表示多得美国留学经历培养了他的学习能力。

美国教育：重视学习能力和项目实践

在美国的学习过程中，子丁感受到了美国高校的本科阶段主要培养的是学生的学习能力。老师除了在课堂上讲授知识外，课后还会给学生布置一些锻炼学生项目思维和时间能力的作业。

就读研究生期间，最让他感慨的是当时学校安排的实习项目。弗吉尼亚大学和很多知名企业进行合作，学校会把学生安排进一个他们感兴趣的项目组进行实习。这样的校企项目式合作，不但企业自身获得了低成本的人力和激发企业创新思路，而且更重要是让学生本人获得了实践机会、就业渠道。

不得不说，“美国教育重视学习能力的培养”这一点和哈佛大学柯比教授谈及的“学习力”不谋而合。

柯比教授撰写的《学习力》一书，把“学习力”拆解为包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维、创造能力共六个方面的综合体。

接下来，小柒把柯比教授在《学习力》一书中的14条箴言列出来和大家分享。

一、学习态度

1、过去，一个人全部知识的80%是在学校学习阶段获得的，其余20%则依靠在工作阶段的学习；而现在完全相反，在学校学习到的知识不过占20%，80%的知识就需要你在漫长的一生中通过不断学习和实践获得。

2、在学习中有一个清晰的目标，并为实现这个目标而学习的时候，学习就不再是讨厌的、与自己的人生无关的负担了。我建议所有的学生都应列出与你的学习有关的各种目标，另外，还要列出与这些目标有关的其他因素：

我有什么能力?

我的目标需要我怎样去行动?

在我已经确定的目标中，成功意味着什么?

如果失败了，又意味着什么?

我是否赋予自己的生命和时间以应有的价值?

我的学习是否能给我足够的灵感和勇气 把我从平庸中拯救出来。

二、学习动力

3、在哈佛，大家公认的学习定律就是“W=X+Y+Z”(成功=勤奋学习+正确的方法+少说废话)，而勤奋则是第一位的。当他们经过苦读顺利地走出哈佛以后，就会产生一种感触：他们已经不再惧怕任何困难，因为他们在哈佛的苦读中已经经受了炼狱般的煎熬。

三、学习方法

4、专注是学习力中最具有凝聚效力、整合效力的品质。千万不要去幻想学习中的捷径，你所要做的，就是将身体与心智的能量锲而不舍地运用在同一个问题上而不厌倦。你入迷了，就距成功不远了。

5、一个完美的长期学习计划可以减少学习的盲目性和随意性，使得学习变得紧张而有序。一个适合自己的学习计划必须具备下列几项条件：A.明确的目标；B.达成的方法；C.清楚的阶段；D.每阶段有具体成效。

6、你必须记住三件事：

第一，阅读是一切学习的基础。

第二，提高阅读能力是终生的任务。

第三，只有坚持多读才能提高，不然阅读能力会自动降低。

阅读对于大脑的作用就像锻炼身体一样。

有效阅读的三个要素是：

①集中精力；

②尽量多记；

③把所读到的内容同自己已有的知识和经验联系起来。

7、不要盲目去追求那些所谓的“快速学习法”或“超级学习法”，应该先对自己有一个清醒的认识，知道自己最喜欢、最适合哪种学习方法，要知道，只有利用自己感觉最舒适、自己觉得最有兴趣的方法，才能把自己从学习中真正“解放”出来，才能极大地提高学习效果。

四、学习效率

8、心情能制约学习效果。谁能够有效地控制住自己的心情，始终保持愉快轻松的状态，谁就能取得更好的学习效果。

9、人的脑子本来像一间空空的小阁楼，应该有选择地把一些家具装进去，只有傻瓜才会把他碰到的各种各样的破烂杂碎一股脑儿都放进来。这样做的后果就是，那些对他有用的知识反而被挤了出去，或者，最多不过是和许多其他的东西掺杂在一起。等你要用的时候，就感到困难了。

10、把自己的时间都记录下来，这根本不算什么困难的事。你可以通过你的记录来了解，每天这一千多分钟我都干了些什么，哪些是有效的学习时间，哪些是休息和娱乐的时间，而哪些时间是白白浪费掉的。

只要能坚持下来，你就会慢慢发现，在一天当中，你的有效学习时间会越来越多，学习效率自然而然就提高了。

五、创新思维

11、学习，首先要学会遗忘。就像狼的猎捕促进鹿群的质量一样。嬴弱的、瘸腿的、老迈的和掉队的鹿，最容易被狼所捕到。所以，我们要尽快忘掉那些不重要的知识、老化的和没有用的知识，并善于用新的视角观察问题，用创新的思维，分析解决学习中的各种复杂现象和矛盾。

12、在文科学习中，创新思维可以让你展开想像力的翅膀；在理科学习中，创新思维可以帮助你克服思维定势的消极影响，让思维多向发散，四处探索。

六、创造能力

13、从某种意义上来说，移植就是最快捷、最简便的创造。睿智的学习者会将其他学科的研究方法移植过来，加以适当的改造，变成适合本学科应用的研究方法。

14、有些人认为，学习者只要记住老师教给他的知识就可以了，别的东西，对学习来说都不是主要的。其实，这恰恰是那些灌输式教育者最大的悲哀。

他们没有意识到，一个只是机械地将老师教授的内容记忆下来，不会用创新思维来进行独立思考的学习者，只能成为学习的奴隶。同样，一个学习者如果不具有创造能力的话，不管他具有多么丰富的知识，也永远是在模仿和抄袭。

任何时候，都不是依靠在学校时学到的知识就可以应付一切的时代，只有掌握“学习力”，才能不被时代的洪流击倒。