三班那些事儿：一次失败的合唱比赛

2015年国庆前夕，学校组织全班师生进行合唱比赛，作为第一次参加全校性的比赛活动，同学们积极性都很高，选歌、排练忙得不亦乐乎，可最终结果却差强人意，没能获奖，得分倒数第二……

在主持人宣布得分那一瞬间，我看到了全班同学脸上的失望表情，我自己也是，怎么办？回到班上揪出合唱过程中不卖力的捣乱分子？然后劈头盖脸训斥一番？他们已经不开心了，我这样做有用吗？迅速在脑中思考了几点，当天下午就合唱比赛结果开展了一次自我检讨，是我这个班主任的自我检讨。

检讨一，作为活动的组织者，无疑要承担第一责任，组织不力，在排练过程中未能及时请来音乐老师进行指导，同时限于我自身艺术修养不足，没能把合唱过程中的歌唱问题找准，在排练时就显出不整齐、声音过低。

检讨二，对待集体活动态度不够端正，潜意识中觉得活动不如学习重要，合唱前还在挤占排练时间讲数学题，对个别学生的消极态度没有马上进行纠正，而对积极排练的学生没有及时鼓励表扬。对排练过程中同学们的正确建议没有采纳，一意孤行，认为把活动应付过去就行了。

检讨三，比赛准备不充分，除了台上合唱，台下啦啦队没有给力支持，所需要道具考虑不周全，用较细的荧光棒，在白天基本没有效果，而获得第一名的班级用充气彩棒明显效果好多了。

检讨四，选择学生负责人时，没有选择具备艺术特长的学生作为指导，没有选择具备管理特长的班长进行组织，而是随便指派，导致排练效果不佳，影响整体发挥。

当我逐一检讨自己的时候，三班全体同学都低下了头，确实，我比他们更难过，毕竟是第一次大型活动，搞成这个结果，应该从我开始做点有用的事。说明我对学生的观察仍然存在不足，着眼点过分放在学科学习中，忽略了学生的特长发展。

整改措施依然从我自己开始，国庆后，每天课间到班，与班上同学进行个别交流，同时增加家访次数，从家庭背景、成长经历加深对班级学生的了解。同时学习先进的班级管理经验，向同年级的优秀班主任虚心学习，观察他们的管理手段和方法，在网络上查阅班级管理文章，学习新的手段。

正是这次失败的国庆合唱比赛，直接导致后来班级管理软件《班级优化大师》的使用，在向同事学习班级管理的时候，无意中发现某班主任女儿，正在读实验小学的班级上，有一位班主任在使用这款软件，每天的点评都可以实时发送到该同事的手机上，于是大受启发，因为我本身作为家长，是非常希望能随时了解孩子在学校的表现的，有了这么一个工具，无论是课堂还是课间，只要在校，所有点评都马上能被家长看到，更重要的是，这些记录还能用来分析学生的学习过程，是宝贵的数据。

在这次检讨最后，我阐明了自己的观点，做事，先找自身原因，事没做好，首先思考自己哪里没想到，没做到，而不是推卸责任。同时承认了错误，就要拿出整改措施，并且落实到行动中。作为班主任，我是这样做的，我想，当我这样做的时候，同学们的眼睛都盯着呢！他们也会慢慢接受这样的理念。

未完待续。