为何教师群体的正能量 乏善可陈
浏览各类媒体上关于教师的文章,鲜有正能量的事迹和精神,包括教师自己写的文章也都是负能量满满,为什么会出现这种局面?既给这个时代多元的思潮并存有关,又给商品经济商业时代的快速发展有关,还给教师自身人文思想缺失有关。
给多名教师交谈,发现大家说的最多的是各类牢骚和抱怨。是的,社会并没有因为教师传承文化影响下一代劳苦功高而被善待,反而在网络上遭“围攻”,生活上无心的一些行为举止,就会被无限放大(君不见“点车门”事件),谁让你是教师呢!谁让你是“灵魂的工程师”呢!非把你从“圣坛”上拉下来,踩上几脚,别人的心理上才能找到平衡。最过分的上网上有人上传了一名女教师打着吊瓶上课的图片,评论区评论最多的竟然是“她在作秀”。当人们不辩是非善恶只顾自己的个人好恶来评价一个人的时候,社会道德的缺失多么严重!当然,这不是教师愤世嫉俗的主要原因,教师们生气的在这种社会氛围中,家长缺少对教师的普遍尊敬。家长在和学校和教师打交道的过程不是抱着尊敬的心理,而是处处“挑刺”:班级管理松了,说教师不合格;班级管理过严,学生出了问题,还是教师不负责任。可以说,很多教师在管理学生时态度暧昧,都是来自社会和家长的压力。教师在工作中如履薄冰,当然会充满负能量。
学校上面的领导部门太多,谁都可以对学校、对教师发号施令,导致工作量成倍增加,这也是教师集体充满负能量的另一个原因。教师扶贫的影响有多大,从《人民日报》特意发了篇评论员文章就可以看出来,这里我们不再赘述。除了扶贫,还要迎接各种“进校园”活动的检查,更有写不完的材料和填不完的表格,整体在这些俗务的包围之下,教师怎么有时间塑造自己和学生的“有趣灵魂”?自然前方高能:都是负能量。
待遇太低,是教师负能量的集结地。教师也想拥有高工资,改变自己的社会地位,改变教师以往“斤斤计较”的习惯,增加自己做人的底气。偏偏教师工资水平属于中下等,叫“心高气傲”的知识分子情何以堪?工资不足以养家,叫教师如何充满正能量?