有些学生明明不会回答 课堂上仍然举手?班主任:滥竽充数?
#教育孩子有方法#正所谓“会了就举手”,如果小学生们心中有答案、有想法,他是非常愿意举手回答老师提出的问题,甚至不用老师亲自点名。教育孩子有方法在小学时就遇到过类似的同学,他们非常聪明,也非常听话。
我就读的小学位于县城西边,实力雄厚。班里的小朋友非常聪明,这不禁让年幼的我感到了压力,因为我的学习成绩始终不如他们。班里的同学也都表现优异,就连课堂上也是非常活跃。他们端正坐姿、认真听讲、举手答题,深得老师们的喜爱。作为学渣的我,每次只能把头埋得很低,希望不被老师看到,也不希望起来回答问题,特别地胆小。幸好,老师们的注意力不在我身上。
初中以后,印象深刻的是一名男生,卷卷的头发,个子不高。每节课上,特别是班主任的课,他必定举手,而且喜欢搭话。那段时间,班里的同学都非常反感他。意外的是,被老师喊起来以后,他却支支吾吾回答不出来几个字。班里瞬间哈哈大笑:原来他是装的啊!原来他什么都不会,不懂装懂!幸好,班主任及时制止了我们的冷嘲热讽,并对该学生进行鼓励和关心,最后还为该名学生制定了学习计划。虽然,该名学生的学习成绩还是排在班级下游,但是所有的同学都看到了老师善良的一面。
事实上,我们可以对这件小事进行分析,探讨为什么这名学生不会还要举手回答问题。教育孩子有方法的观点主要集中在以下3个方面。
第一个方面:老师可能过于严厉,在教育学生方面比较苛刻。在课堂上不积极的学生往往会被特别照顾,进而才会导致部分学生担心自己被点名,反其道而行,主动举手表明自己什么都会了。这样的课堂上,学生们容易紧张,不敢犯错,生怕受到老师的批评和训斥。
第二个方面:学生比较顽皮。老师身上的问题其实是比较少的,大多数情况下还是因为学生自身的问题。比如教育孩子有方法见到的这位同学,课堂上自我感觉良好,认为自己什么都懂,什么都想插嘴搭话。即便是不懂的问题,也要去充数,进而表明自己与他人不一样。长此以往,这种做法会影响课堂纪律,不利于班级课堂活动的开展。
第三个方面:家长督促孩子要多举手回答问题。一些在课堂上表现不积极的学生,回到家中容易受到家长的批评和责罚。毫无兴趣的前提下,孩子只能硬着头皮举手回答。碰到认真负责的老师私底下会和家长说:某某课堂上表现得不错,继续保持!进而,孩子只能选择继续坚持下去。束缚下的举手回答,当然毫无效果可言。
由于以上3个方面的影响,这类学生在课堂上往往会感到“身不由己”。遇到此类的学生,班主任和家长就有必要去详细分析,努力解决此类问题。教育孩子有方法建议可从这3个方面入手:
第一个方面:尝试着和孩子进行沟通。看看问题到底是出于老师身上、孩子身上或者是自己身上,弄清缘由。
第二个方面:如果是老师的问题,家长不妨和老师进行一次有效的沟通,减少孩子的课堂压力。当然,如果老师的教育方法得当,家长也不要进行太多的干预。
第三个方面:如果是家长自身的问题,家长应该主动反省,认真思考自己的行为是否给孩子带来了不好的影响。这些影响会不会让孩子丧失学习兴趣、减少学习信心,进而引导孩子正常学习和参与课堂活动。
第四个方面:如果是因为孩子顽皮,家长可以与老师联手解决这个问题。一方面,让孩子懂得“知之为知之,不知为不知”这个道理,不要不懂装懂。另一方面,引导孩子认识到自身的不足,特别是知识积累一块,以便更好地弥补和进步。
其实,教育孩子有方法想说的是:老师喊人起来回答问题,学生们不用过于在意举手还是不举手这个问题。有这个时间和精力的话,不妨给自己一点思考问题的时间,认真思考以后,会的话大胆举手。苦思无果以后,也要大大方方。既不滥竽充数,也要坐得端端正正。在听到他人的回答以及老师的讲解以后,要认真做好学习笔记,这才是比较正确的行为。
当然,这次的知识点会了以后,下次老师再喊人起来回答问题,自己肯定就能自信大胆地举手。同学们,你们说是不是呢?
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原创作者:教育孩子有方法
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