有些学生明明不会回答 课堂上仍然举手？班主任：滥竽充数？

#教育孩子有方法#正所谓“会了就举手”，如果小学生们心中有答案、有想法，他是非常愿意举手回答老师提出的问题，甚至不用老师亲自点名。教育孩子有方法在小学时就遇到过类似的同学，他们非常聪明，也非常听话。

我就读的小学位于县城西边，实力雄厚。班里的小朋友非常聪明，这不禁让年幼的我感到了压力，因为我的学习成绩始终不如他们。班里的同学也都表现优异，就连课堂上也是非常活跃。他们端正坐姿、认真听讲、举手答题，深得老师们的喜爱。作为学渣的我，每次只能把头埋得很低，希望不被老师看到，也不希望起来回答问题，特别地胆小。幸好，老师们的注意力不在我身上。

初中以后，印象深刻的是一名男生，卷卷的头发，个子不高。每节课上，特别是班主任的课，他必定举手，而且喜欢搭话。那段时间，班里的同学都非常反感他。意外的是，被老师喊起来以后，他却支支吾吾回答不出来几个字。班里瞬间哈哈大笑：原来他是装的啊！原来他什么都不会，不懂装懂！幸好，班主任及时制止了我们的冷嘲热讽，并对该学生进行鼓励和关心，最后还为该名学生制定了学习计划。虽然，该名学生的学习成绩还是排在班级下游，但是所有的同学都看到了老师善良的一面。

事实上，我们可以对这件小事进行分析，探讨为什么这名学生不会还要举手回答问题。教育孩子有方法的观点主要集中在以下3个方面。

第一个方面：老师可能过于严厉，在教育学生方面比较苛刻。在课堂上不积极的学生往往会被特别照顾，进而才会导致部分学生担心自己被点名，反其道而行，主动举手表明自己什么都会了。这样的课堂上，学生们容易紧张，不敢犯错，生怕受到老师的批评和训斥。

第二个方面：学生比较顽皮。老师身上的问题其实是比较少的，大多数情况下还是因为学生自身的问题。比如教育孩子有方法见到的这位同学，课堂上自我感觉良好，认为自己什么都懂，什么都想插嘴搭话。即便是不懂的问题，也要去充数，进而表明自己与他人不一样。长此以往，这种做法会影响课堂纪律，不利于班级课堂活动的开展。

第三个方面：家长督促孩子要多举手回答问题。一些在课堂上表现不积极的学生，回到家中容易受到家长的批评和责罚。毫无兴趣的前提下，孩子只能硬着头皮举手回答。碰到认真负责的老师私底下会和家长说：某某课堂上表现得不错，继续保持！进而，孩子只能选择继续坚持下去。束缚下的举手回答，当然毫无效果可言。

由于以上3个方面的影响，这类学生在课堂上往往会感到“身不由己”。遇到此类的学生，班主任和家长就有必要去详细分析，努力解决此类问题。教育孩子有方法建议可从这3个方面入手：

第一个方面：尝试着和孩子进行沟通。看看问题到底是出于老师身上、孩子身上或者是自己身上，弄清缘由。

第二个方面：如果是老师的问题，家长不妨和老师进行一次有效的沟通，减少孩子的课堂压力。当然，如果老师的教育方法得当，家长也不要进行太多的干预。

第三个方面：如果是家长自身的问题，家长应该主动反省，认真思考自己的行为是否给孩子带来了不好的影响。这些影响会不会让孩子丧失学习兴趣、减少学习信心，进而引导孩子正常学习和参与课堂活动。

第四个方面：如果是因为孩子顽皮，家长可以与老师联手解决这个问题。一方面，让孩子懂得“知之为知之，不知为不知”这个道理，不要不懂装懂。另一方面，引导孩子认识到自身的不足，特别是知识积累一块，以便更好地弥补和进步。

其实，教育孩子有方法想说的是：老师喊人起来回答问题，学生们不用过于在意举手还是不举手这个问题。有这个时间和精力的话，不妨给自己一点思考问题的时间，认真思考以后，会的话大胆举手。苦思无果以后，也要大大方方。既不滥竽充数，也要坐得端端正正。在听到他人的回答以及老师的讲解以后，要认真做好学习笔记，这才是比较正确的行为。

当然，这次的知识点会了以后，下次老师再喊人起来回答问题，自己肯定就能自信大胆地举手。同学们，你们说是不是呢？

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原创作者：教育孩子有方法

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