触动我心的那张笑脸

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句不知道是谁创造的言论，于我的教育生涯产生过起起伏伏的意义，而最近的一次改变源于一个孩子，一个我曾经想要彻底放弃，觉得无可救药的孩子。

在我还是一名师范生时，看到教育学课本上的这句话时，我曾信奉其为至理名言，也因为这句话让我对自己未来的教师生涯充满期待，对于自己未来要从事的事业充满着斗志。后来从教后的很长一段时间里，在和学生各种的斗智斗勇中，我开始怀疑说出这句话的人，他是否经历过基层教育，他说出的这样一句话到底有没有实际考量的价值，在一次一次被学生的顽劣伤透了心之后，我开始在内心对这样一句教育者们该为止奋斗的至理名言嗤之以鼻。

我开始不相信所谓的教育可以改变一切学生，在这样一种思想的支配下，开始有意识地去将学生们进行了分类，在这种筛选中去选择可以教育好值得花心思教育的孩子重点对待，而有些孩子就这样被划分到了无药可救的队伍里去了，我的内心虽然也曾对他们产生过愧疚之感，然而有一种信念支配着我，让我相信这个世界上存在教育所没有办法改变的孩子，我对他们无能为力，任何人对他们也都无能为力，这样的观念和做法在我的从教生活中持续了很长一段时间。在愧疚和无奈的纠结中，我一直在找平衡，然而我却始终没有成效。

直到意外的机会认识了六年级的小万这个学生，我带这个班级的科学课是从他们进入六年级开始，前面五年我不知道他经历过老师以及家长如何的教育方式，只知道认识他时，那是一个各科都无法及格的学生，科学这门学科原本是一个不需要太多基础，偶尔背背记记就可以及格的科目，但是在大多孩子都能及格的情况下，他也是一次都不及格，对于一个带了多年九年级毕业班的老师而言，在小学六年级就这样的状况的学生，我只能在内心断定对他我已经无能为力了，或许未来升入初中的三年，他也只能如此得过且过的混日子下去，而我们对他的唯一要求已经变成了，只要不违反纪律相安无事的度过他在这所学校的这些年即可，只是学习成绩不好的孩子总有形成这种现状的原因，讲闲话的，上课时间偷偷溜出去玩耍的，作业不按时完成的等等以及一切学生可能有的违纪事件里，从来就不缺乏他的参与。

无论你多么苦口婆心的劝说教育，他永远有他的下一次，而且谈话时他总是一脸不屑的表情，从他的脸上我永远只能看到不耐烦和反感，似乎把你气到吐血他就很有成就。成绩差，爱闹事，对你的教育还很不屑，这种教师认知里最头疼的学生，我的内心对其是一点好感也没有了，似乎都不太愿意见到这个学生。我开始去漠视他的存在，而他继续我行我素地干着他觉得开心的事情。我们的师生关系处于了绝对的敌对状态，我从来不想跟学生处于这样的关系，但是我很无奈。

学生诗画作品

直到某一天，我意外在他的桌子上看到一幅画，是一首诗的配图，对于曾经读书时没有怎么接触美术的我而言，这样的作品我自认是没有办法画出来的，当时的我还有点不太相信是他画的，当我带着很吃惊的口气问他是不是他画的，那一刻我第一次在他的眼中看到了光芒，一种自己似乎终于有值得别人夸赞的事情的兴奋的目光，我细细看完了那幅画，并且告诉他我很欣赏他的画，问他能不能把名字题上让我拍个照作纪念，他很开心的说好，当他很认真的题上自己的名字时，我才发现原来他的字也写得挺好，只是一直以来我从来没有注意过，这一瞬间我突然觉得自以为曾经是学习上佼佼者的我也画不出他的这幅作品，每个人身上都有其闪光点，谁也没有资格去按自己的标准轻视任何一个孩子，那些偶尔为之的小打小闹，上课偷偷吃东西这些事情不都是孩子们该有的天性吗？

也许出于纪律需要，我们应该要去阻止，但是可以慢慢的引导，慢慢去规范他们的纪律意识，他们的行为并不是什么罪大恶极的，或许在一段时间内改善他的学习成绩我依然会有些力不从心，然而从那幅画开始，我不再反感和轻视班上的任何一个孩子，他们的玩闹我视作天性，在适当的时机进行引导，松紧适度的去跟他们相处，而这个孩子在那以后，从来没有在课堂上讲过闲话，虽然学习上他依旧吃力，但是我看到了他开始有了认真学习的行为，学到了什么这个结果似乎并不那么重要，重要的是一个曾经对一切都不屑一顾的孩子开始在课堂上很好的约束了自己，开始努力尝试着想要去学点知识

这样的转变感动着我身体的每一个细胞，那些怄气到吃不下饭，那些对学生的顽劣失望透顶的过往似乎通通不见了，我又开始相信那句曾经信奉过的至理名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，只是如今可能会更客观地看待这句话，后半句中的老师并不能指某一个人，而是一个群体包括一个孩子人生接触的每一个师长以及他的父母周边的亲人朋友，正向的引导是可以改变一个孩子的，只是需要所有人的共同努力，一个人的力量总归太微弱了。教育的世界里，需要我们有一双善于发现美的眼睛，发现每个孩子身上可爱的一面，这样的欣赏可以带给他们获取关注后的自信，也能让他们我们都相信这个世界从来不缺乏美好。

我感谢这个孩子带给我的感动，也感谢他让我再次相信了教育所具有的伟大的意义，在他们的一节体育课上，我无意中拍到了他玩耍中的一张照片，那张笑脸再一次震撼了我，我从来没有在他的脸上看到过这么阳光，这样发自内心开心的笑容，我在想孩子的世界不就是应该是伴随着这样的笑容而成长吗？他们需要学习知识充实大脑，他们也需要快乐的玩耍释放天性，这才是童年该有的样子。看到学生开心的笑在我教师生涯的这么多年里并不算一种很特别的经历，只是我第一次看到一个被成绩这一唯一指向标压抑太久的孩子所展现出来的其发自内心的笑容，相片帮我保留住了这个画面，这段经历对我而言也意义非凡，我想用文章记录下这个故事，我想在未来的教师生涯里，我或许还会面对和学生相处的各种坎坷，但是这段经历会激励着我勇敢向前，你不放弃每一个孩子，他们的人生永远就都是有希望的，这是一个教育工作者最大的自豪。