家有口吃孩子的父母看过来 一个非常有趣的口吃实验

口吃者的尴尬

什么人能在1秒钟内给他人留下深刻的印象？很简单，一个口吃的人开口说话，立刻就能让别人记住。语言本来是我们最靓丽的标签，但对于口吃者来说，这个标签实在太“尴尬”。

一个朋友家的孩子刚上大学，前段时间大学军训，班上恰好有一个口吃同学，据他所讲，口吃给那个同学带来了很大的麻烦，最怕点名、报数，几十人从1报数，到他这里肯定卡壳，点名的时候，自己的名字说得结结巴巴，经常闹得哄堂大笑，第一天晚上文体活动，做自我介绍，直接成了翻车现场。同学开玩笑，说他走正步左拐，说话右拐，先发声后吐字，有歌唱家潜质。

口吃怎么办？没有统一答案

虽然口吃没有“统一”的矫正方法，但有各种实践主义者以自身经历现身说法，分享交流，有些方法侧重于减少不流畅，有的侧重于接受口吃和减少沟通焦虑，还有的注重心理免疫等。总之，对口吃者的帮助应该根据个人情况量身定制。换句话说，对一个口吃的人管用的东西，不一定对所有口吃者都管用。

一个非常有趣的口吃干预办法

有个日本研究学者做过相关的实验，希望通过听觉和语言中枢神经反馈的关系，降低口吃者语言不流畅的发生几率，被称为流畅性塑造。最早在欧美日国家，会使用辅助设备，如延迟听觉反馈，来帮助口吃者达到这个训练目的。

什么是延迟听觉反馈？简单的说，通过技术手段，让我们在说话的时候，以稍微延迟一些的声音，听见自己说话的声音，从而创造出了有另外一个人在与我们同时说话的幻觉，进而像“合声效应”一样，增进了我们的语言流畅！

打个比方，如果你是一个口吃者，跟着老师朗读时会很流畅，因为你有声音样板，且不用自己组织语言，减轻了选择语音的负担，这种现象被称为“合声效应”，而延迟听觉反馈就是减慢自己的声音信号，让自己听到，让你有机会监测到自己的声音，打乱自己口吃节奏。

虽然延迟听觉反馈和流畅性塑造程序可能对一些口吃者有明显的改善，但并不是所有人都觉得这个办法对自己有帮助，甚至担心依赖上这个设备造成心理负担。

早期干预是关键

虽然没有普遍统一的口吃矫正方法，但大多数语音病理学者都认为早期干预起着至关重要的作用。当一个小孩被发现有潜在的口吃时，应该得到重视。

研究表明，矫正干预实施得越早，口吃持续到成年的可能性就越小。尽早解决不流畅的问题也有助于孩子应对消极的情绪反应、紧张和避免说话的情况，否则这些情况可能会使口吃更加严重。

结语

无论如何，口吃干预取得什么样结果才算成功？还要取决于他们的个人目标、感受和对口吃的态度。不同的口吃康复办法不妨多尝试，总会找到适合自己的一款。

当然，我们推崇的成功，还是希望能够帮助口吃者克服负面情绪，减少语言交流压力，真正提高整体生活质量。