高考往事——选科的烦恼

2019年高考是高考历史中最新鲜的存在，随着时间的推移，它也会慢慢沉淀，成为回忆。整个3年的高考历程中离不开两个话题——选科和统一考试。今天我们来说一说选科的故事。

（以下内容是金老师对访谈内容的摘要整理，转载请注明出处）

小H和小R是从小一起成长的两个小伙伴，从幼儿园起就一直在同一个学校，而且直到高二之前都在同一个班。两个家庭的背景差不多，父母中有一方受过不错的高等教育，所以他们的教育路径都是：“知名小学——私立初中——重点高中”，就这么一路走过来。由于各自家庭有比较好的学习意识和氛围，两个小伙伴的成绩一直都不错，位列年级前茅。

高一年级下学期的时候，学校要分科了，小H和小R面临选文理科了，两个孩子都有点纠结了，但纠结的点不尽相同。小H各科发展比较平衡，对各科均有好感，从高一年级历次考试的成绩来看，语文和英语似乎更有优势一些，特别是语文；小R各科成绩也比较平均，但对物理和数学有点不感冒，尤其是物理，也是语文和英语看上去要强一些，尤其是英语。老师的建议，家长的分析、以及自己的感受三者激烈斗争下，两个小伙伴都犹豫难决。

到了要做决定的时间了，在这样的情形下，家长的态度和意见显得很重要了，需要以”孩子人生导师“的角色给孩子以指导了。家长的经验能力以及认知水平基本上会左右甚至决定孩子未来很长一段时间的选择。小H的父母意见是：理科可选择的学校和专业多，现在比较热门的专业绝大多数集中在理科，将来就业面也大，而且语文和英语好在理科班有优势，父母倾向选理科。虽然父母也强调说尊重孩子的意见，但言谈举止间内心的倾向很明显。小R的父母意见是：都可以，看孩子自己的主意和兴趣。虽然也觉得理科将来好就业，但觉得孩子既然对物理没兴趣，那就选个有兴趣的吧，不勉强。

最终的选择，小H选了理科，小D选了文科，两个小伙伴第一次不在一个班上了，也算是分道扬镳了。

后来的学业水平测试，小H和小R都是4A。小R的物理并非学得不好，只是觉得在高考中要达到A+会有相当大的难度，自己也觉得在物理上没什么天赋，也悟不出好的学习方法，所以就想在高考中尽量避开。据小R高考后的回忆说，当时其实也想选理科，但不想选物理，她想选的是生物和化学，但是受学校的开课条件限制，她没有办法绕开物理，所以她选了历史和政治。

高考成绩出来后，应该说两个考生的成绩还是不错的，但我们还是能很明显地看到两个考生在选科上的得与失。

⑴从必选科目基础（不含附加题）得分来看，两个同学基本上都是正常水平的一惯发挥，卷面得分情况差得不多。

⑵从选测等级来看，小R是双A+，符合自己的预期；但小H的是AB，显然与预设的目标有相当的距离①。

⑶文理科有别，相同的分数在所属科类考生中占据的位次还是有很大差别的，选择优质大学的面也有很大的区别。（可以自行对照2019分段表查看）

⑷考分与省控一本线之间的线差绝对值上，两位考生的差别比较大，小H是40分，小R是50分。小H的理科优势没能发挥出来②。

⑸从高考成绩来看，比较两个考生的成绩信息，相对而言小H潜在的文科优势似乎要优于理科优势。

⑹从后来我们对小H做的职业兴趣和能力测评的结果来看，小H偏文科类倾向的职业特点更明显一些。看来小H当时选科的时候没有跟着感觉走呀。

江苏高考的竞争异常激烈，同分段区间人数相当集中，常常是同一分段上千人，没有明显的优势很难脱颖而出，这就要求广大考生和家长在选科的时候，要注意选己所长，避己所短，放大自己优势的同时要绕开短板，绝不可心存侥幸误打误撞拿自己的薄弱去比拼别人的优势。

注：①选测的等级，限制了分数达到标准的考生对某些有要求的优秀大学和专业的填报。②线差体现的是考生在科类上的优势，可以作为填报大学和专业的一个参考指标。③高考后填报志愿，小R基本上没有遇到什么阻力，所填即所想，与心仪的大学和理想的专业热情相拥，为高中学习生涯划上了一个圆满的句号；小H却遇到了一些困扰，心仪的大学和最想去的专业有难度，只能转而求其次。