湖北仙桃一高中男生杀害 2 名女生：把刀藏在雨伞里然后带进学校
湖北一高中男生杀害2名女生。9月28日12时28分许，仙桃市政府值班室一名工作人员称，该市一高中学校今晨7点多确实发生了一起刑事案件。案后一个多小时，他接到相关信息，此事造成两名女高中学生死亡，行凶者系一名高中男生。事件中没有老师受伤。具体情况还需要以当地宣传部的通报为准。校领导掌握了案情，报警处理。1小时后，警方以及政府接到了相关信息，已经介入从调查。
在教室夺走了两个同学的生命，产生的恩怨是什么？死者为两名女生，这个行凶的男生作案目的是什么？以至于持刀行凶，希望等待警方的进一步公告。
这个刀是如何来的？校园安全不仅在于整体的防范，也在于对于学生们日常携带的物品的管控。据说，该学生是把刀藏在了雨伞里，然后带进学校。
这里面存在一个问题，是不是这个嫌疑人学生是有预谋的，并且在和女生发生口角后，直接选择了刺杀。
学生的心智在于慢慢的成熟，在学校遇到问题首先要学会疏导，用剥夺或伤害对方的方式宣泄，这个不可取，同时在毁了两个家庭之后，这个嫌疑人的家庭也一样毁掉了。
先说自己的事在回答问题，看了你们才知道
我刚做班主任的时候，曾向一个老教师讨教做班主任的经验，他只说了四个字：靠天吃饭。我当时没明白也想不通这句话的意思。后来我才明白，原来靠天吃饭的意思就是：你永远不知道上天给你安排了什么样的学生。
教初一的时候，基本上每天焦头烂额，很大原因是班里有两个特殊学生。一个是腺样体肥大，影响心智发育，言行举止和七八岁小孩差不多，经常在课堂哭闹，不能正常回宿舍午休晚寝，家长又不愿意走读，也管不住。送到学校来，各科老师都投诉，作为班主任，最后问题压在我身上，可我也无能为力。还有一个学生，家庭离异，成绩和行为习惯极差，又长期被父亲打骂，
所以这个学生有严重的暴力倾向。上课捣乱，携带刀具，在宿舍欺负、威胁同学，那都是常有的事。把家长叫过来，无非又是打一顿，一点用都没有。对于这个两个学生，什么心灵感化、批评教育、甚至体罚，找各级领导，找家长，什么方法都用了，最后也没有改变。 到了初二，那个有暴力倾向的学生转学回了老家，心智不全的学生也慢慢适应了寄宿生活。我工作轻松了很多。
谁知道初三重新分班，给我分来了一个厌学的学生和一个抑郁症学生。厌学的学生，父亲早逝，母亲溺爱，沉迷网络，整个初一基本上没怎么来过学校，初二断断续续来了学校。那时候我只是他的科任老师，对他的情况了解不多。初三分到我班，开学就不愿意来学校，做了很多工作，到了学校，又是找各种理由请假，回到家里，又不愿意来了。 至于那个抑郁症学生，本来上一届的，因病休学一年。
家长根本不闻不问，也不积极用药治疗，一味的回避，总说自己的孩子没病，只是情绪不好，在医院开了证明之后，就复学了，分到了我班。据诊断证明，这学生是抑郁伴有焦虑，也许有双相障碍，有时候又很兴奋。因为学校是寄宿制，作为班主任，因为这个学生，矛盾不断，工作又开始焦头烂额。
在义务教育阶段，学生不能劝退、不能开除，哪怕学生自己不来上学，班主任还要去家访，去请学生过来。对于问题学生，也没有任何能实际执行的惩罚措施。什么扰乱课堂、偷窃、敲诈勒索、校园暴力，如果家长不配合，我们没有任何措施来制裁学生。一般来讲，问题很严重的学生，基本上家长也不会配合。如果家长是配合学校教育的，孩子就不会发展到那一步。 有时候，真的很悲观、很失望、很无力。
作为一线班主任，大道理我们也懂，教育的缺陷，我们也看得到。但是，教育的问题，讨论起来，好像很简单。任何人都可以对教育指指点点，好像每个人都很懂教育，就是老师不懂教育。 至于这个杀师事件，我个人觉得这只是一个极端个案，没有代表性。没必要上纲上线，也掀不起什么波澜，过不了多久，就会淡化，教育生态也不会有什么改变。只是一线班主任的辛酸苦辣还得继续，因为我们永远都不知道，上天会给我们安排什么样的学生。
笔者想说的是，这个事件和老师没有关系，这个学生是突然的杀人，一点前兆都没有，你叫老师怎么预防，同时家长在生活当中应该会发现一些事情，如果是一个正常的人，是不会做这么过激的事情，家长为何要把这样的孩子送进学校，
这无关教育，就是一件简单的预谋杀人事件，只是这次事件行凶者恰巧是个男学生而死者是2个女孩而已。但就是因为死者是女孩，结果网络上面出现了很多为男学生洗地的，说女孩绝对有做错，不然不会被杀。抱歉，洗地的渣滓，要是你去和这个男生上课，你也要死，提前准备了俩把刀，一把是长刀，一把是短刀，而且都藏在雨伞里，也许数月前就想下手，，但是都忍住了，这次是爆发点。
一句话，这俩位女学生的运气不好，遇到了这么个有病的学生。什么？他学习好？学习好不妨碍他有病，两者是相对独立事件！
怎么避免这种悲剧？
要避免这次悲剧，是有一定难度的。一个班这么多学生，再心思缜密的老师都不可能对每个学生了如指掌，何况他这样的学生。如果他的父母有一点责任心，不是现在事情出了再去做精神病鉴定来逃避法律制裁，而是应该在入学的时候就做精神鉴定，就算不做，至少也应该提前和老师说一下自己孩子的兴趣爱好和性格特点，让老师多少有点心理准备。
如果同学们都能更细心更热心一点，及时把他的一些情况反映给老师，老师也会有多个心眼。毕竟，这么一个危险的学生，平时表现多少会有些蛛丝马迹
老师与每个学生接触的时间比较少，但他和同学们还是经常会有接触的，那些不正常的举动，就算出自自身安全考虑，学生也最好要向老师反映的。
雪崩时，每一片雪花都有责任啊。 如果发现有严重心理问题的学生，班主任一定及时上报，因为这不是你能解决的问题了，你并不是专家，应该由学校政教处和心理医生介入，极为严重的学生要离校就医，有攻击倾向的应尽快离开学校，由社会机构甚至警察介入。
高中生，大概年纪应该在16-18岁之间了。此时的他们属于限制行为能力人。
依据《刑法》 第十七条 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。 因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。
结合目前的情况，2名同学已无生命体征，这里面是存在故意杀人还是故意伤害，目前还需要进一步侦办明确。但是一点是可以肯定的，这个嫌疑人学生，必然会受到法律的制裁了。
怎么避免
首先，加强建设，培养队伍，需要更多的教育经费。
让学校有更多的教室，让老师人数更多，让一个班的学生人数更少，老师会更有精力了解每一个学生，让每个学生受到更多的关注和指导，学生学起来也轻松，也能让学生该放假就放假；多配置心理老师，也可设立专职班主任，甚至两个班主任管理一个班，让老师从繁琐的学生事务中适当解脱出来，更加注重教学而不是陷入管理的泥淖，让老师有更多的时间充电，锻炼身体，学习心理学、防身术、管理学、教育学。
让更多的心理专业人士进入校园，定期开展青春期心理讲座，而不是像现在一个学校只有一个心理老师还像吉祥物一般存在。只有这样，学校和老师才能应对越来越奇怪的学生和越来越复杂的教育环境。 其次，提倡全社会尊师重教不是你我嘴上说说的，也不是喊两句“教育事业最伟大~老师很光荣~教师是太阳底下最光辉的职业~”就完了的，这些话毫无积极意义，反而吹得越高，摔得越惨。
不妨实在一点，要让优秀的称职的教师有更体面的收入，只有钱拿得够，腰板才能挺得直。马云都恨不得是亿万人的爸爸了，是不是受到尊重了？是不是有地位？凭什么？因为人家有钱啊，有钱就会被重视。什么时候教师拿到的收入不被其他职业所鄙夷，什么时候当学生问老师你有多少工资，你能大大方方说出来，到那时，才算形成真正的尊师重教的社会氛围。
同时也能吸引更优秀的人才进入教师队伍，让人渣教师、混日子教师被良性的生态环境所淘汰。 最后，所有的教师们和教育领导们，我们自己也别把自己太当回事儿了，别自己干什么就说什么伟大、光荣、重要，承认学校教育作用有限，承认自己只是“一小部分”，这样也不丢人。别大包大揽，以为自己什么都能做，什么学生都能教好，老老实实认定自己的作用范围，踏踏实实做能胜任的工作吧。
学生优秀有你的一点微小贡献，出现问题也不只是你一个班主任的锅，这样不是很好吗？有些学生优秀是人家生得就优秀啊，和是不是你教没有多大关系；有些比较恶劣的学生，尽到告知义务，保护好自己和大多数学生的前提下，随他去吧。