深圳教育局：高中水平考试增加5门科目。家长：现在的孩子太难了

前几日，深圳市教育局网站上发布了《深圳市普通高中体育与健康等科目学业水平考试实施办法（征求意见稿）》（以下简称《深圳市学考实施办法》）。文件规定，艺术（或音乐、美术）、体育与健康、通用技术、信息技术等科目将列入普通高中学业水平考试范围，并对上述科目学业水平考试的考试对象、考试命题要求、考试内容与方式、考试时间和考试成绩呈现方式等作出统一要求，由各地市教育局具体组织实施，目的是进一步规范学业水平考试，引导学生认真学习国家规定的每门必修课程，克服“不考不教、不考不学”的倾向，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

根据规定，体育与健康科目考试采用“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”方式进行；艺术（或音乐、美术）科目考试采用“过程性评价+必修课程测试+专项艺术技能测试”的方式进行；信息技术科目考试分基础知识测试和操作能力评定两部分；通用技术科目考试形式分为笔试（或机试）和实操测试两种。

本规定将从2020年秋季高一入学新生开始实行，有效期五年从2020年秋季高一入学新生开始实行，有效期五年。

该文件发布后，很多家长对学考实施办法存在疑问，教育局对此做出解释称，是为了促进学生德智体美劳的全面发展，减轻学生过重的课业负担和学习压力，提升育人成效。

然而很多家长对此回应并不买账。

提高孩子的学习成绩才是最重要的素质教育。尤其是要面临高考的高中孩子。

唱歌将军又再现了，网上骂的还少是吗？歌星影视明星，收入大幅度领先科学家，也被执正者默认了。科学兴邦，也将被唱歌跳舞兴邦所代替。

衡水中学的校长在北大演讲时说过一句很经典的话：“素质教育不是吹拉弹唱”。这句话道出了很多人把素质教育等同于唱歌跳舞、骑马划船的错误理解。什么是素质？具备健康健全的人格和良好的修养，能够准确无偏差地理解他人表达的意思，能够独立地进行思考和判断，能够准确地表达出自己的想法，具有最基本的文化素养和科学常识，这些才是真正重要的素质。而这些最基本最重要的素质当中，除了人格修养需要家庭、学校、社会多方面努力外，其他都是正统的教育体系着重培养的。

既然是为了减轻学生过重的课业负担和学习压力，平时开展这些课程就足以，又何必另外增设考试呢，高考的压力本来就已经够大的了，还要分出额外的精力来应付这些额外增设的考试。有些网友对此调侃：

领导每天想点电子来折磨孩子，变着法子折腾孩子

庆幸自己早读书，早毕业。既然要素质教育嘛，那不如再加一门：大数据技术，这才跟得上时代的发展嘛。

素质教育的出发点是好的，培养全面发展的人，不仅是教育事业的需要，更是社会进步和发展的需要。未来是一个复杂多变和技术变革的时代，一心只读圣贤书的孩子只适合生存在过去，而并不一定能适应社会的发展。

现在很多孩子生活能力差，有的厌学，有的成天沉迷于游戏，有的在考试中作弊投机取巧，还有的在竞赛中弄虚作假，失诚失德的事情层出不穷，这些不正说明了素质教育的重要性吗？

前不久，南京一中成绩出来后，不少家长聚集在南京一中门口，喊话校长，要求校长下课。而这部分家长点名要求校长下课，则是认为他搞素质教育，不抓学习，轻视高考。事后，迫于无奈之下南京一中认错，并承诺今后减少素质教育，加强孩子的应试教育，争取创造机会，让更多学生考上好大学。

南京一中的妥协，被视为应试教育的胜利。而于此同时，在分数面前，素质教育也似乎显得一无是处。

其实，分数与综合全面发展并不矛盾。真正的素质教育应该是促进各方面素质发展，进而促进成绩的提升；同样，一个德智体美劳全面发展的孩子才能更好地适应发展的社会。两者相辅相成，方显卓效。

深圳教育局的出发点本是好的，但是以这种进行，似乎有些变质了。

各位读者，您怎么看呢？

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