特殊时期如何做好初小衔接？青岛一初中开空中课堂

开空中课堂，从语、数、英等各个学科角度全方位分析中学学习的不同，日前，青岛六十三中推出“初小衔接联纽带 共话教育促成长”系列网上衔接课程，疫情期间做好初小衔接。

为了充分做好初小衔接工作，青岛六十三中专门制定了工作方案，之前常态化选派语文、数学、英语等骨干教师走进周边小学，通过集备、教研、听课、评课、交流等多种方式，就小学课堂和初中课堂在教学过程中存在的问题、差异进行教研，通过深入交流相互了解各学段的课堂方式、学生特点、习惯、知识技能等的情况，在沟通交流中双方都受益匪浅。

同时充分发挥名师工作室的作用，发挥名师辐射作用，推进资源共享。如在王埠小学的“衔接”过程中，地理学科名师工作室李伟老师到王埠小学进行小组合作专题讲座，同时派教师到王埠小学的刘琳琳英语名师工作室开展了课堂教学观课、评课的交流；而王埠小学的老师也走进六十三中的名师工作室，相互交流借鉴，调整教师的授课方式。

学校还不断加强教科研工作，以课题研究为载体推进初小衔接。中学教师走进小学参加课题开题论证会，并将初小学衔接纳入到课题研究，在课题实施中相互思考、交流，小学考虑中学的要求和标准，中学考虑小学的实际情况和基础，以更好的促进学生的发展。

通过充分开展课堂教学交流、研讨活动，青岛六十三中打造出了各学科初小衔接的品质课堂。而疫情情况下，如何让宅在家里的学生和家长上好这堂衔接课？青岛六十三中校长范明星介绍，学校近期通过官方微信公众号专门推出了“初小衔接联纽带 共话教育促成长”系列专题，从语文、数学、英语、历史、地理、生物、道德与法治、化学、物理等各个学科角度全方位分析中学学习的不同，为即将升入初中的学生打开了一扇门。下一步将举办“带你走进初中生活”公益课堂活动，通过空中课堂在线为学生专门辅导。另外，学校还创建微信群，在六年级家长学生中积极推广宣传优秀学习方法，开展专题讲座，为学生和家长针对初中生活实时答疑，加强家校沟通。

青岛六十三中教导处刘燕燕主任介绍，相比较于小学，初中学习生活会发生很大的变化。青春期是学生成长的关键期，学校以成就学生的终身发展为教育目标，把初小衔接作为关键工作。虽然疫情的到来给传统的衔接工作带来阻隔，却有机会开启新的探索推出新的方式。

到了初中阶段，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是习惯与态度、知识与能力、人生观和价值观发展的最佳时期，是为未来发展奠基的重要时期。而随着初中学习的课程门类增加、内容加深，学科知识逐步系统化，同学们会出现学习成绩波动大、竞争分化、遭遇挫折等情况，因此提升自主学习能力显得尤为重要。

刘燕燕称，初小衔接工作关键首先在老师层面就要消除初小学教师在观念、认识等方面的隔阂，消除个别相互掣肘的意识，中小学要共同努力尝试构建初小衔接合作的方法、路径和课程体系、评价体系，形成师资融通。“老师的教育教学方法衔接了，课程体系融通了，学生在综合环境下学习的能力提高，才能更好适应初中学习。”

（齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 尚青龙）