上清华前他们先回到小学探究“我是谁”

高考放榜，考上清华大学的学霸们一般会做啥？被发奖金？被戴红花？被请出去当小老师？7月2日，两名从考上清华大学的学霸，仍然选择了继续学学学的路线，只不过，这一次的探索对象，变成了自己。两位准清华学生约好回到自己毕业的小学，跟着几位一年级小学生的带领，学习起探究“我是谁”。

“哥哥，你们就要上中国最好的大学了，你了解自己吗，你是什么时候开始思考 ‘我是谁’这个问题的呢？。”“哥哥，你们报考清华大学之前，对这所厉害的大学，做过探究吗，用了什么方法探究？”“额，我们那时候上小学真的是没有这个课，到后来中学也没有这个自我探究啊……” 吴楚华有点尴尬地答道。

当天，在位于黄埔区的中黄国际黄埔小学，刚被清华大学录取的两个学霸郭玉楷、吴楚华，听到两位一年级的萌娃提出这样的问题，这大大超出了意料。两位学霸早已经在题海中鏖战无数，在考场中笑傲江湖，而第一次碰到小学生提出“我是谁”的问题，竟一时有点语塞，他们相互对视笑了笑，脸上难掩的小激动告诉彼此：这次回小学来“补课”，真的是一次正确的选择。

两位上的都是堪称广东最好的高中——华师附中，一路都顺风顺水，现在又被国内大家梦寐以求的清华录取。郭玉楷活泼开朗，多才多艺，阳光帅气，老师都说，似乎所有的优点都集中到郭玉楷的身上，对数学更是情有独钟，这个被认为优秀得“一塌糊涂”的孩子，高考后，不再每天做题了，一时间突然放松了，却好象没什么目标了，在网上，他看到有北大教授说，现在知识更新正在几何级的速度进行，现在的大学生，大学还没毕业，学到的知识就已经在一半已经过时了。又查阅了一些关于知识迭代的资料，这使得他不由得莫名的紧张起来。正好联想起自己的小学数学老师说的，他们毕业6年，现在的小学生学习方法都已经翻天覆地变化了，可能好多小学生擅长的东西，连高中生都要重新学习了。于是，他约上同样考上清华的吴楚华，决定回一趟小学。“一方面给老师报喜，一方面想满足一下好奇，看看小学生现在是怎样地在学习，也可以从小师弟身上看到一些东西，警醒下自己，免得自己到了学霸成堆的清华，被淘汰了。”

当小学生们介绍说，每一个主题，会用6周的时间，通过。6条探究线索，去了解和认识“我是谁”，这让两个学霸表示“服气”。他们饶有兴趣地向小学生们“探究”得知，在小学一年级，是从家庭的组成，家庭环境对个体的影响等去探究，到了二年级，是从“生活方式影响人们的健康”这个中心思想去探究我是谁，三年从“社会交往”，四年级从“影响我们幸福感的个人问题”，五年级从“青春期身体和心理的变化及原因”，6年级从“信仰和价值观”去展开探究……

学霸不愧是学霸，两位准清华学生很快也发现， “我是谁”，虽然是一个超越了语文、数学、外语、社会、自然等各个学科的超学科问题，但小学生们按照IB(国际文凭)的学习法，探究起来好象并不难。他们得出结论说，这大概一是因为这没有标准答案，二是可以按自己兴趣来。

当天，两位小学生还用讲解PPT方式，现场演示了他们是如何将黄埔军校视作一个“组织”，在 “我们如何组织自己” 这个超学科主题下来开展探究的过程。小朋友介绍说，整个探究过程，由导入、发现、梳理、延伸、反思、行动等6个步骤，组成一个探究循环。

“我们知道清华大学很厉害，你们有没有对将要去读的学校，先展开探究呢？”在互动中，一群五年级学生对两位师哥很好奇，又抛出了问题。

“现在小学生，真的有点看不懂了，我们在高中都没有做过这样的探究课，可能要到大学才有吧，跟我想象中的小学生差很远。”郭玉楷向当年教自己的数学老师周培春说，等上了清华，还要继续回小学，“向小学生们学习， 才会保持危机感啊。”

>