2022年小学教师资格证科目二猜题试卷
本节内容为2020年小学教师资格证《教育教学知识与能力》猜题试卷,本套试题主要目的是帮助大家查缺补漏,巩固小学教师资格证考点,如果各位同学觉得本套试题质量还不错的话,可以给个小关注哈,答案将在下期公布!
一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目
要求的,错选、多选或未选均无分。 本大题共 20 小题,每小题 2分,共 40 分)
1.一般认为,教育学成为一门独立学科的标志是()
A.卢梭的《爱弥儿》
B.斯宾塞的《教育论》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.夸美纽斯的《大教学论》
2.教师不再讲授,只为学生制定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立完成作业后,向老师汇报学习情况和接受考查。 这种教学组织形式是()
A.分组教学
B.特朗普制
C.道尔顿制
D.导生制
3.最早从理论上对班级授课制进行阐述,为班级授课制奠定理论基础的教育家是()
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.杜威
4.本次课程改革的核心目标是()
A.实现课程功能的转变
B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C.实行三级课程管理制度
D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状
5.在教育部印发的《小学教师专业标准》中,要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论” “掌握小学生品行养成的特点和规律” 等。 这些知识属于()
A.学科知识
B.教育教学知识
C.通识性知识
D.小学生发展知识
6.《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”,体现的教学原则是()
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
7.学生上体育课时很容易不小心骨折,下列对骨折病人的现场急救措施有误的一项是()
A.若受伤肢体肿胀严重或活动受限时,应剪开衣服,尽量避免不必要的搬动
B.骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形要及时复原
C.切忌用不干净的物品填充伤口
D.应尽快就地取材,如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板,固定患部
8.根据埃里克森的人格发展阶段理论,发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的阶段是()
A.学前期
B.青年期
C.学龄期
D.成年早期
9.丽丽在进行信息加工时,善于比较深入地分析某一具体观点或情境,但必须把尽可能多的信息提供给她,否则很容易使她产生偏见。 这说明其认知方式是()
A.具体型
B.抽象型
C.场独立型
D.场依存型
10.豹子头林冲沉着老练,身负深仇大恨,尚能忍耐持久,几经挫折,万般无奈,终于被逼上梁山。他的气质类型属于()
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
11.“鱼和熊掌,两者不可兼得。”这种矛盾心态是动机冲突形式中的()冲突。
A.双避
B.趋避
C.双趋
D.单趋
12.儿童多动症的高发年龄为()
A.4~5 岁
B.5~6 岁
C.6~8 岁
D.8~10 岁
13.从学生的兴趣和经验出发,以儿童的活动为中心,通过儿童的亲身体验获得直接经验的课程,被称为()
A.学科课程
B.综合课程
C.校本课程
D.活动课程
14.教学过程的中心环节是()
A.感知教材
B.理解教材
C.巩固知识
D.运用知识
15.中小学教学的首要任务是()
A.“双基”教学
B.发展智力、体力,培养能力
C.培养良好品德和审美情趣,奠定学生科学的世界观
D.发展学生个性
16.()是目前学校教学中最常用、最基本的传统教学方法。
A.讲授法
B.讨论法
C.演示法
D.练习法
17.目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则,这里的“纲”指的是()
A.课程标准
B.课程计划
C.教学计划
D.教学原则
18.涂尔干说过:“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。 其目的在于,使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展,以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求,并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育的目的是促进个体的()
A.社会化
B.全面发展
C.个性化
D.可持续发展
19.“既追求让所有人都受到同样的教育,又追求教育的自由化”,这体现的教育特点是()
A.教育全民化
B.教育终身化
C.教育多元化
D.教育民主化
20.我国教育的根本特点是()
A.坚持社会主义方向
B.重视智育
C.贯彻安全至上要求
D.坚持智育与体育并重
二、简答题(本大题共 3 小题,每小题 10 分,共 30 分)
21.简述预防小学生学习疲劳的方法。
22.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。
23.简述小学生审美心理发展的特点。
三、材料分析题(阅读材料,并回答问题。 本大题共 2 小题,每小题 20分,共 40 分)
24.某教师在教文言文《强项令》时,提了一个问题:“课文题目中的‘强项’是什么意思?”学生根据课文的注释,马上回答是“硬脖子”的意思。 为了让学生对比古今词义的区别,教师又追问:“‘强项’在现代汉语中是什么意思? 这个问题一下子把学生问懵了,课上出现了“冷场”的局面,教师接连问了几个学生都没有答出来。 课后,教师进行了认真反思。 第二天给另一个班上课时,该教师及时改变了提问策略。 在学生找出“强项”在课文中的意思之后,教师请学生们思考:“请问你们都有什么强项?”一个学生答道:“我的强项是打乒乓球。”教师接着问:“那么,你所用的‘强项’是什么意思呢?”学生想了想说:“是‘长处’的意思。”于是,教师再次请大家思考:“‘强项’在古代汉语和现代汉语中的意思有什么差别?”学生们纷纷举手并给出了正确的答案。
问题:请运用有关教学理论对此材料进行分析评价。
25.下面是一个妙趣横生的作文教学片段:
师:同学们,端午节快到了,我非常想到你们各家去过端午节,不知哪位同学愿意请我?
生:(面露喜色,大声喊)老师到我家! 我愿意请您!
师:大家都愿意请我,我很高兴。 但这样争也不是办法。 我看这样吧,谁会做菜,而且做的菜色香味俱全,我就到谁家去做客。
生:(面露难色,不知如何回答)
师:这个条件可能让大家为难了。 不过,离端午节还有好几天呢,如果同学们肯学,一定能学好,能请到我的。
生:(兴高采烈)好,一言为定!
(两天后的作文课上)
师:同学们学会做菜了吗?
生:(大声、齐)学会了!
师:呀,这么快? 跟谁学的?
学生:我跟爸爸学的。
……
师:感谢你们的一片诚心。 那你们都学会做什么菜了呢? 一定很好吧?
生:(不等老师叫,就纷纷起立,七嘴八舌、争先恐后地说起来。 老师请了几位上讲台说给大家听。)
师:刚才这几位同学都讲得不错。 听他们一讲,我就知道菜一定做得不错,老师连口水都快流出来了。 但全班这么多同学,不可能每个人都上来说,有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜,做菜的过程怎样呢?
生:老师,让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来,您不就知道了吗?
师:这个主意真好。 这样,老师不但要知道你们做的什么菜,而且还能比较一下,看谁的菜做得最好,我就到谁家去做客,好吗?
生:好!
师:好就快写吧。
问题:结合材料从教学方法、教学过程的视角进行分析论述。
四、教学设计题(本大题共 2 小题,任选 1 小题作答。 全部作答只按前
1 小题计分,40 分)
26.认真阅读下列材料,并按照要求作答。
我的老师
春天又到了。
柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情摇摆,舒展着自己的腰身。 连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌。 而蓝天上,一只只风筝在同白云戏耍,引动无数人仰望天穹,我的心也随着飞上了云端。
每逢这时,我就会不由自主地想起教我们历史课的刘老师,想起他放入天空的风筝。
刘老师个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的头发更衬出他的忠厚。 他有一条健壮的右腿,而左腿,膝以下却被全部截去了,靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。 这条腿何时、为什么被截去了,我们不知道。 只是有一次,他在讲课的时候,讲到女娲氏补天造人的传说,笑着对我们说:“……女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。 甩到地上的泥巴也变成了人,只是有的人,由于女娲甩的力量太大,被甩丢了腿和胳膊。 我就是那时候被她甩掉了条腿的。”教室里自然腾起一片笑声。 但笑过之后,每个学生心里都飘起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一根圆木拐杖,一天站上好几个小时,为学生们讲课。 逢到要写板书的时候,他用圆木拐杖撑地,右脚离地,身体急速地一转,便转向黑板,写完了粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台。 一个年过半百的老师,一天不知要这样跳跃旋转多少次。 而他每转一次,就引起学生们一次激动的心跳。
然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景。
北方的冬季漫长而枯燥。 当春风吹绿了大地的时候,人们的身心一齐苏醒,一种舒展的快意便浮上心头。 在没有大风而晴朗的日子,刘老师课余便在校园的操场上,放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样,有最简单的“屁帘儿”,也有长达三米的蜈蚣,最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。 他的腿自然不便于奔跑,但他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的快乐。 他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝。 他喊声:“起”,便不断扯动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直穿云霄。 他仰望白云,注视着那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋。 我常常站在他旁边,看着他的脸,他脸上那漾出的甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而一个同我一样的少年。
有一次,他故意撒脱手,任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。
他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线端,喊着:“你们不要管,我自己来!”终于,他气喘吁吁地抓住了线绳,脸上现出得意和满足的神气。 我想:那时他一定觉得幸福而充实,因为他感到了自己生命的强壮和力量。
这情景也使我深深感动。 一个年过 50 的残疾老师,对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求,一个活泼的少年又该怎样呢?
(1)设计本课的教学目标。 (15 分)
(2)设计你的教学环节。 (25 分)
27.根据下列材料,按要求解答问题。
2020年小学教师资格证科目二猜题试题
立定跳远是发展下肢爆发力与弹跳力的运动项目。 它要求下肢与髋部肌肉协调快速用力,并与上肢的摆动相配合,所以它也需要一定的灵巧性。
立定跳远具有简便易行的特点,有平地就能进行练习。
跳时两腿稍分,膝微屈,身体前倾,然后两臂自然前后预摆两次,两腿随着屈伸,当两臂从后向前上方做有力摆动时,两脚用前脚掌迅速蹬地,膝关节充分蹬直同时展髋向前跳起,身体尽量前送,身体在空间成一斜线,过最高点后屈膝、收腹、小腿前伸,两臂自上向下向后摆,落地时脚跟先着地,落地后屈膝缓冲,上体前倾。
要提高立定跳远成绩,力量是基础,特别要提高膝、踝、髋三个关节的协调用力及爆发用力的能力。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)如何指导学生练习立定跳远,试拟定教学目标。 (10 分)
(2)简要说明“立定跳远”的教学重点和难点。 (10 分)
(3)对授课环节进行教学设计。 (20 分)
28.请阅读下文,按要求作答。
王鹏每周计划跑 5.6 千米,他每天要跑多少千米?
5.6÷7=(千米)
王鹏的爷爷每天坚持慢跑 1.8 千米,需要 12 分钟。
爷爷慢跑的速度是多少?
1.8÷12=(千米)
做一做:
(1)7.83÷94.08÷80.54÷6=
(2)6.3÷1472÷1514.21÷7=
(1)如指导中年段小学生学习上述内容,试拟定教学目标和教学重点、难点。(1 5 分)
(2)根据拟定的教学目标设计课堂教学环节。 (25 分)