像写诗一样教语文 华师附小郭曼老师的学生个个能写诗

楚天都市报8月21日讯（记者柯称 通讯员董缀文）“若真能/一辈子把书教得/如写诗一般/那该是/一件何等美妙的事情/让课堂/像诗一样有意境/让学生/像诗一样得神韵/让自己像写诗一样/进入忘我的情境/是我一生/无悔的追寻”这首朴实的小诗是华师附小特级教师郭曼，执着追寻诗情语文的真实写照。她培养出的小学生个个能写诗，让人啧啧称奇。

郭曼的语文课总离不开诗。在执教《自己的花是让别人看的》时。她和学生首先合作完成了一首题为《相遇》的小诗：“初夏里/栀子花开/如雪/我和你相遇/我是陌生的我/你是陌生的你/可是/微笑/让我们如此熟悉/在这样一个平常的日子里/你我的相遇/给了彼此一份惊喜。”课中，她以哲学家冯友兰的“人生四境界说”为框架，和学生一起品文中所蕴含的自然境界之美、道德境界之美、天地境界之美；最后，师生又现场合作完成小诗《别离》：“就要说再见/真得舍不得离开/真得还想再见/我不会流泪/也不会挽留/因为/这短暂的相聚/已成为最美的记忆/就像徘徊不定的云。”

“一般而言，语文教学存在三种价值取向:工具性取向，科学性取向和审美性取向。”郭曼说，三种价值取向是辩证统一的，但是当它们产生冲突时，自己会毫不犹豫地选择审美取向，因为让语文教学成为一种审美的存在，能培育学生纯粹的心和丰富的想象力，而这既是学好语文的“底色”，也是她所倡导的“诗情语文”的终极追求。

在华师附小，只要是郭曼教过的学生，就一定会写诗——这几乎成了一个奇迹。她特别提到一个叫李光驰的孩子，他在学过《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》三首思乡诗后写下：“老家门前那棵倾斜的桑树/树上结出的紫色桑果/那片一望无际的金灿灿的油菜花/从菜花丛里走出的/全身上下落满金色花粉的我/都是剪不断/理还乱的乡愁。”为了让更多的孩子沐浴诗情语文的阳光，郭曼还在华师附小成立了“呦呦诗社”，带着更多的学生读诗、写诗。

其实，郭曼险些与她钟爱的语文教育失之交臂——1989年师范毕业后，郭曼因成绩突出，被安排到管理岗位上。大家都很羡慕她，没有人知道她内心的“失落”与“挣扎”。1998年，在郭曼的强烈要求下，她终于如愿以偿，成为一名真正的语文老师。在她眼里，每一个文本都闪耀着诗意的光芒，每一名学生都具有天然的诗性，每一堂课都是一首活泼灵动、于不变中藏万变的诗歌。这样的课堂自然是迷人的。

2014年，郭曼被评为湖北省第九届特级教师。2018年，由国务院侨办选派，郭曼远赴荷兰参加了“华文教育名师巡讲”，将“诗情语文”的种子播撒在了荷兰的土地上。对于老师这份职业，48岁的她写下这样一首小诗:“此生为师/只做摆渡人/遇见/守候/目送。”