你心中理想的老师 应该是什么样子的？

清华四大导师：梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任（自左向右）

我曾经无数次的问自己：假如以后我有了自己的孩子，除了教他为人处世之外，作为父亲，我该怎样教他学习？

是，教孩子学习本来是学校老师的事，但谁又能保证我孩子未来的老师水平足够高呢？现在学区房炒的这么热，不就是因为家长们都想自己的孩子拥有最好的教育资源吗？先不说我所在的四线城市本身就比北京、上海等大城市的基础教育差的多，就算只考虑我们这个城市，我也很难保证我的孩子能接受全市最优秀老师的教育啊！

因此，作为家长，我势必要承受一部分学校老师的功能，我也因此思考了很多关于如何教育好孩子的问题，而这些思考恰恰契合了这个题目——我心中完美的老师应该是什么样子的。

下面我把自己的思考成果分享给大家。

韩愈在《师说》的开篇中写道：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。

传道受业解惑，短短六个字将老师的职责和功能解释的明明白白。传道：思想道德教育；受业：传授科学文化知识；解惑：答疑解惑，破解学生心中的难题。

当然，这只是所有老师都应该尽的义务，而非完美老师的衡量标准。

在我看来，完美的老师虽不要求他有“经天纬地之才、神鬼莫测之计”，但至少应具备以下几点素养：

1、有趣

一个风趣、幽默的人在哪里都是受欢迎的——在课堂上当然也是如此。我们不防想一想：为何袁腾飞讲历史大家都愿意听？为何当年明月写历史大家都愿意看？为何高晓松、梁宏达、窦文涛的节目那么受欢迎？很简单，他们能用有趣的语言传播知识。兴趣是最好的老师，当老师的风趣幽默感染到学生后，学生必然会对这个学科产生浓厚的兴趣，有了兴趣，学习起来可就轻松多了。当然，想要做到有趣，除了表达能力出众外，丰富的知识储备是重中之重——这样才能做到旁征博引、形象生动，才能把复杂的问题简单化，才能用学生能听懂的语言解释过于专业的问题。

2、严谨

严谨和有趣并不矛盾，有趣不是让你满嘴跑火车，不是为了让别人听的爽就瞎编乱造。

恰恰相反，有趣必须建立在严谨的基础上，否则你的有趣就变成了轻挑浮躁、不可信任，甚至会让人质疑你的师品。严谨应该是教师的底线。现在很多年轻人不喜欢找老师当对象，原因是觉得他们凡事都要分出个对错。其实这是一种惯性思维的体现，一个好的老师一定是执着于对错、思维严谨的老师，只不过他们很多时候把做人和做事弄混了罢了——追求真理的过程中一定要丁是丁、卯是卯，而社会上更看重价值和利益。

3、通透

通透就是活得明白，不清高。一位好的老师在教书育人的同时应该把社会本来的样子告

诉学生——包括阳光的、灰色的和黑暗的，并传授他们安身立命之道。万不可教学生“唯分数论”。通透的老师一定要懂哲学，懂宇宙间万事万物运行的基本规律，眼光看的高、看的远、看的透。当学生们都在把考试当做人生目标时，老师一定要告诉他们人生的真相——人生其实是用已经掌握的技能，按照各种各样的规则去创造价值、获取财富的过程。（相比之下，认识世界和改造世界就有点太大、太空了。）学习不仅仅是为了考试——学习应该是终身的，是不断提升个人能力的过程。

4、传授思维与方法

只知道往学生脑子里塞知识，却不教他们思维和方法的老师绝不是好老师。真正的好老

师应该是善于帮助学生提升学习能力的老师。而思维能力（包括输入、消化和输出）和具体科目的学习方法是学习能力的基础。不仅如此，一个好的老师应该采用费曼学习法来引导学生学习和思考——比如可以让学生轮流到讲台上去讲课来帮助他们在更好吸收知识的同时还能提升沟通和表达的能力。前面说了，好的老师一定会很有趣。那么你的学生有没有学到你的这一特质呢？毕竟好人长在嘴上，以后进了社会，这样的人依然最吃得开。

5、又博又专

不要求你做陈寅恪和钱钟书，但好的老师在精通本职学科的同时一定要博学，这样他才

能把知识的内在联系传授给学生。比如历史老师就一定要懂政治和地理，最好还兼备深厚的文学素养。同时他还要明白数理化生在一个人知识结构中和成长成才中的重要作用，这样他才能帮助学生建立系统化的历史观。

6、写的一手好字

很多人会问：写字和学习有个毛关系？我要说：关系大了。这不仅仅是影响个人形象的

问题。其实学习书法的过程就是一个主动思考和领悟的过程，而主动思考和领悟是每一个人学习过程中都必须具备的基本素质。我姐小学时有个语文老师书法写的特别好——一手柳体楷书端庄大气。他还把颜真卿的《多宝塔碑》送给我姐姐，并督促她不断的练字，这让我姐终生受益。

7、 平等对待每一位学生。

每一个老师都喜欢学习好的学生，因此这一点极难做到。但也正因如此，能做到的才难

能可贵。老师喜不喜欢、偏不偏心对孩子学习成长的过程中具有相当大的影响。很多孩子你看他外表嘻嘻哈哈，其实内心非常好胜、敏感，在成长的某一个阶段还会嫉妒心爆棚，这个时候老师要是不能平等对待，一定会影响孩子的心理健康。正所谓“不患寡而患不均”，无论是当老师还是当领导都要处理好这方面的问题。

8、区别对待

这里说的区别对待主要是指性别上的区别对待。这跟前面的平等对待并不矛盾——所谓

区别对待就是用男人的方式教育男孩子、用女人的方式培养女孩子。很多人说现如今的很多男孩子娘娘腔、缺少阳刚之气是跟幼儿园的老师大部分都是女老师有关，还有就是在家里跟妈妈相处过多导致的。一个完美的老师当然不该在这方面犯错误。

9、形象很重要

男老师不要求你玉树临风、潇洒倜傥；女老师不要求你飘然若仙、天女下凡。但至少也

得在先天条件的基础上能彰显自己各自的性别之美——比如男老师要有男子汉气概和风度，女老师要温柔有气质。不要害怕学生暗恋你——据我所知，学生越是喜欢你就会越喜欢学你教的学科，这没什么坏处。“美的事物是永恒的喜悦”，追求美好应该是每一个人生活的目标。

10、关注学生的心理和身体健康

很多老师都只告诉学生“世上无难事只怕有心人”，却从不关注学习之外的事。眼看着学生们眼镜度数越来越高，有的甚至年纪轻轻就弯腰驼背，当老师的却漠不关心，他们甚至会克扣学生的体育课用来上自习。还有一些离群索居的同学，他们可能患有抑郁症或社交恐惧症，但老师和家长们只会说：“你要学会合群。”却没人告诉他们如何合群，更没人关心他们内心的真实感受。一个完美的老师应该有双善于发现的眼睛并有最好的解决办法，绝不该无视学生的身心健康。

其他的像思想道德这些层面，我觉得属于老师和家长应该共同教育的范畴，是任何时刻都不能松懈的。