胡家珍：用“倾听”打开学生心灵之窗

扬州“真州府”和“仪征大码头”首席摄影师周晓明2020年6月14日摘编微信公众号《仪征教育》平台发布的信息：教育没有什么轰轰烈烈的大事，在倾听与交流的过程中，师生之间的智慧和情感，知识和经验相互碰撞，最终实现师生共同成长，胡家珍觉得这就是教师人生中最有意义和价值的事情。

我是仪征中学的一名历史教师，我很喜欢和孩子们打交道。与他们一起成长，我觉得是人生中最美好的一件事情。

大课间，一个姑娘拿着试卷跑到我跟前，说：“老师，您能帮我分析一下模拟试题吗？我觉得这次考得不理想…… ……”

我欣然同意。印象中，她对基础知识掌握得还是很牢靠的。可令人感到诧异的是，试卷中不少不该错的题目她居然给做错了。

“其实这些知识点我都是会的，平时也不出错。但是一到大型考试，我就会想的特别多，反而把思路想偏掉了。”姑娘紧皱着眉头，一脸委屈地看着我。

一番交流，使我明白她当前最大的问题不是学习能力不足，而是心理压力过大，导致答题时候很不自信。面对这样一个孩子，当务之急是要帮助她纾解压力，恢复自信。

我特意为她“开小灶”，每天精心准备10道选择题，并营造考试氛围，让她限时练习。在她做完题目后及时予以面批，当场与她交流，帮助她纠正一些错误的思维，并在此过程中给予持续的鼓励。

1周后，她做选择题的准确率大大提高。2周后，一般难度的选择题她几乎不会再错了。

平时，我一有时间就有意无意地找她“闲聊”。更多时候，我愿意做忠实的倾听者，听她诉说，听她抱怨，让她把心中所有的焦虑和困惑全都表达出来。等她情绪平复以后，再加以正面的引导。

经过了一段时间，她消极的情绪明显改善，整个人越来越自信，逐渐恢复到了最佳的学习状态，后面的考试包括高考，她几乎都得到了“A”。

从那时起，我深刻地意识到倾听在教育过程中的重要性。它可以帮助我们了解学生的真实想法，可以让学生感受到自己是受尊重的，还可以增强学生对老师的信任。所谓“亲其师，信其道”，学生和老师亲近了，自然更容易将学科知识学好。

从那以后，倾听学生心声，成了我教育教学工作的一个重要组成部分。

有的学生与我聊学习压力：“老师，别人玩的时候，我一直不放松学习，为什么还没有他们考得好，我真的比他们笨吗？”

有的与我聊同学相处中的不开心：“老师，下课时我不去玩，想抓紧时间学习，有同学阴阳怪气地讽刺我，我怎么做才好呢？”

有的与我聊家里面的情况：“老师，我爸妈只关心我的学习，每次放假回家就围着我问成绩，我好烦。”

还有的与我聊起了高考志愿：“老师，我喜欢的专业与父母想让我学的专业不一样，我该如何选择？”

…… …… …… ……

每一次，我都很耐心地听孩子们倾诉。也许，大部分孩子并非是来寻求答案，他们可能只是想要探寻一个可以诉说的空间，一个可以舒缓压力的地方，一个可以获得认可的机会。无论出于什么原因，我一直都很乐意帮助他们，及时给他们想要的东西。

等他们的状态好转后，我再选择合适的契机，去帮助他们树立正确的人生观和价值观，或是创设情境，将其引入某个薄弱的知识点上，进行专业辅导。我觉得，这要比空洞的说教效果好很多。

教育没有什么轰轰烈烈的大事，在倾听与交流的过程中，师生之间的智慧和情感，知识和经验相互碰撞，最终实现师生共同成长，我觉得这就是教师人生中最有意义和价值的事情。

“和家珍姐姐聊天，觉得什么困难都不是困难了！”这是迄今为止，最让我引以为荣的一句话。