还在纠结要不要给孩子补语文?看完这4点 做出理智决定
现在补课风行,小学补英语和数学的居多,到中学还有补物理、化学的。你会发现,培训机构很少有开设语文班的,几乎没有,除非预约一对一、一对二的。
为什么会这样呢?因为这些培训机构清楚,语文课补习在短期内是很难出成效的(且主要得学生个人努力),而如果家长看不到明显效果,肯定会以为受到欺骗,会不满意的。
语文这门学科,确实与众不同,想在一两个月的短时间内把成绩提上来,可以说绝对是不可能的,没有老师能做到。敢打包票的老师可以说涉嫌诈骗。
语文这门学科为什么短时间难出成绩呢?要想理解这个问题,这就要来说说语文考核的能力,再分析每一样能力要怎样才能形成。
语文考试,现在基本分为三大块,第一大块是“积累运用”,第二大块是“阅读理解”,第三大块是“习作”。
“积累运用”考核广泛,包括书写水平、字词音形义、句子运用、课外阅读等。“阅读理解”主要考核对短文分析理解与观点表达能力。“习作”主要考核思想感悟与书面表达能力。
这里举四个典型的方面,来说明语文成绩是难以在短期内提高的,是需要长期积累的,而且主要靠学生个人的努力。
1.书写水平。这就是考察字写得怎么样,这一项想拿高分,就要练字。可是,一方面,想练好字需要很长时间,要每日练习;另一方面,确实不是所有人都能练好字的,练字既需要勤奋与耐性,更需要悟性与天赋。
现在确实有教练字的,但一般都是长期班,要学一年以上,假期与双休日都教,还要求学生每天都练习。我朋友就开书法培训班,只收三年级以下的,而且要考察,看学生是否有耐性和悟性,不能专心听认真练的,示范几遍还学不会的,就劝退。
2.课外阅读。这是考察学生课外看书情况,考试考的都是必读书目,检测是否看了,情节把握了没有,人物记住了没有,内容理解了没有,有没有思想感悟。
看书这件事,老师是帮不上什么忙的,除了能激发一下兴趣,催促监督一下,别的无能为力。且不说很多学生不爱看书,假期也不可能花钱请老师来监督孩子看书吧。
3.阅读理解。这个和课外阅读有很大联系的,理解能力除了课堂上老师引导启发却培养,更多靠学生个人的阅读积累。试卷上文章中会有许多课本上没学过的词句,如果学生阅读量很少,必然难以理解,词句都读不懂,文章也就很难看懂了。
比如下图中的短文,要求理解“插科打诨”,这个词学生几乎没有人能回答对,即使联系上下文,学生也难以搞懂。
4.习作。说到作文,除了极少数的天才,相信即使是成人,也都会一致承认两个字——难写,而且绝大多数人都会说,不知道怎样提高写作水平。
我把写作比作盖房子。盖房子需要两个条件,材料与技能。没有砖、水泥、钢筋、沙子等,盖不出房子。有了这些东西,不会盖的盖不出房子,方法普通的盖出难看的房子,会设计的盖出好看的房子。
词句等相当于砖沙等,盖房子的方法相当于写作方法。但写作材料的获得却不能马上买来,需要海量阅读,日积月累;写作技巧的习得也不能像学盖房那样快,也要靠多读多练去摸索。这些,都需要学生个人去努力,老师起不到多少作用。
所以,除了练字之外,不建议家长花钱给孩子补习语文,那真是冤枉钱。如果有培训机构开设语文班,家长也不要相信那些宣传,那是在忽悠。有那个钱,不如买书给孩子看。
提高语文成绩要从小就开始,注意培养孩子看书的兴趣,选适合孩子读的书让孩子大量阅读。通过海量阅读,孩子可以积累非常丰富的书面语言,也能学到悟到很多写作技巧。
而最重要的是,有了那么多的阅读积累后,还能自己根据需要对原有词句进行变化、重组,对原来的观点进行深化或翻新,从而创造出新的词句与思想,这就是语言创新与观点创新。
总之,语文这门学科,短期内是难以提高成绩的,而另一方面,语文学科其实完全可以自学,许多著名作家就是看书自学成才的,比如身残志坚的张海迪。
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