志臻教育故事｜捧一颗真心 用爱点亮盏盏“心灯”

捧一颗真心，用爱点亮盏盏“心灯” ——初二语文 翟小亚

记得曾经在一篇文章中读到过这样一句话：“爱是一盏灯，照亮别人，也温暖自己。捧一颗爱心上路的人，一生也都将生活在爱里。”在这几年的教育教学工作中，我切身领悟到了这句话的丰富内涵。

班上一名语文成绩一直不错的男生，一次期末考试成绩突然下降，我发现这与他玩游戏有关，经过再三考虑，我决定请其家长到校面对面沟通，了解情况。在交谈中，我了解到，这个孩子的小学老师根据成绩有意识地把他们分为“优等生”与“差等生”，而他被列入了“差等生”行列。他的母亲认为，正是这一点影响了孩子的性格养成，变得不爱说，不爱表现自己。家长走后，我的内心十分不安，意识到原来给学生划分等级、带有色眼镜去看待学生会给学生造成这么大影响。想到这儿，我终于明白了，“教师”这一称呼所承载的责任有多麽的重大。自此，我将那位老师的做法引以为戒，捧出一颗真心给学生，时刻告诫自己：他们都是“好”孩子！我决心，用“爱”点亮学生的一盏盏“心灯”。

通过与学生的长期相处，我慢慢发现，其实，他们都极度渴望得到老师的赞扬与关爱。假若老师对某一 个学生另眼相看，倍加重视的话，他会自然而然地视你为“知己”，不仅尊敬你，而且会更加喜欢你，愿意倾听你的教诲与劝导。于是我把责备变成了提醒，把批评变成了鼓励。时时处处留心观察孩子们的一言一行，极力发掘他们身上的潜能，抓住机会，适时引导。20班有一名女生，眼神中时常流露出这个年龄段的孩子不应有的忧愁，上课完全是一副心不在焉的样子。起初，找她谈过几次话，她都一言不发，而且眼中还闪动着泪花，但从她的眼神中我能深刻地感觉到她心事重重。于是，我开始寻找合适的谈心方式，并制定了一个舒适、放松的谈心计划。几天之后，按照计划再一次找她谈心，而这次，从她的话语中我读出了她内心的苦楚，一个本该活泼、快乐的小姑娘承受了她这个年纪不该承受的忧愁。

此后，我越发关注这个女孩，关心她的生活和学习，经常找她谈心。然而，每次谈心，她的言词都透露着善感的情思，我突然意识到她是一棵文学苗子，开始鼓励她在作文方面下功夫，课下还进行个别辅导。渐渐的，她的作文写的真实细腻，于是被我拿来当范文在班内朗读、评析。虽然，在此过程中，她上课时仍走神、说小话，但她能意识到这是不对的，并下课后主动向我承认错误，保证以后不再犯，让我看到了她的进步。两、三个星期后，她的改变更让我喜出望外，上课认真听讲，课文的朗读与背诵大有进步，笔记和作业情况也有明显改观。通过多次谈心，她变得开朗了许多，灿烂的笑容让那张青春年少的脸庞更加光彩。我看在眼里，喜在心头。

作为老师，以正常的心态看待每一个孩子，用真心和爱心对待每一个孩子，努力使他们的美好记忆留驻这一刻。捧一颗真心，用爱点亮盏盏心灯，我的心也因此而变得温暖，生活也因此而变得多彩，这大概就是作为一名老师的幸福所在吧！