孩子就是一本书！你真的读懂这本书了吗？

每个孩子都是一本书，就看你能不能读懂这本书。家长与子女沟通，首先是要了解孩子。只有了解孩子，才能沟通。了解是教育的前提。不了解孩子的心理是不会有童心，就很难教育好孩子，尽管你的心是好的，是为了孩子的将来着想，但很难取得好的效果。

一个孩子下雪天多么想和小朋友去打雪仗啊，可是妈妈怕孩子着凉，把孩子关在屋子里，孩子苦苦哀求家长说：“妈妈，让我玩一会几吧，玩一会儿就回来。”妈妈却说：“外面天气冷，他们比你大，会欺负你的，你有这么多玩具，在家自己玩！”孩子哭了，这小天地怎么能与小伙伴打雪仗相比呢？有的孩子非要用自己的电动玩具去换小朋友手中的泥人，有的孩子养个小蝌蚪会倾注全部心血，有的孩子下雨偏要在外面淋着……这些在大人看来简直是不可思议的，可对孩子来说却是正常的。苏霍姆林斯基说：“每一个孩子在思想观点感情、感受、快乐、不安、忧愁方面都是一个独特的世界。”谁能了解孩子的心理，谁就会赢得孩子的心，就会取得教育的主动权；反之，则产生“顶牛现象”,遭到孩子的怨恨，费力不讨好。

请听听孩子的心声吧：

-----有时考试成绩不理想，明明自己心里很不好受，可父母偏说我不在乎，没完没了地唠叨，我好心烦。

-----我的学习成绩不好，经过努力，考试成绩一次比一次好。可我的父母还是批评我，我多希望他们对我微小进步给予鼓励啊！

-----哪怕芝麻大的一点小事，父母都要创根问底的“审问”你。我有什么错，他们还要跟外人说搞得我没脸见人。

很多家长对孩子这些想法并不了解，因此很难与孩子沟通，如果家长对孩子的这些心理了如指掌，在处理问题时就会更妥当些，就不会与孩子形成代沟。

孩子在成长过程中，都要经历大脑发育、身体发育、心理发育的过程，其心理特点具有发展性、多变性、可塑性，家长一定要了解这些。作为合格的家长，应当善于发现孩子在干什么，在想什么。家长要倾听孩子的话，了解他们的感受和情绪、苦恼和要求，走进孩子的内心世界。

要对孩子“察言观色”,只有能在最短的时间里察知孩子的喜、怒、哀乐才有机会与他沟通。比方说，孩子板着脸不高兴地回家，就应猜测出一定是受了委屈，如果此刻能真诚地问他：“是不是心情不好啊？”孩子一定会深感爱意，自然会主动倾诉。当孩子做出一些成人难以理解的事情时，父母不应当即质问或训斥，而是平心静气地思考一下，孩子的行为是否有合理性？如果缺乏合理性又是为什么？经过这样的思考，父母则容易了解孩子，而了解孩子恰恰是教育的前提。

了解不是表面的了解，要用心去了解。当你只注意孩子的行为时，就等于没有了解孩子，当你关注孩子行为后面的意图时，你就开始了解孩子了，当你关心孩子意图背面的需要和感受时，你就真的透过你的心了解孩子的心了。

孩子是活生生的血肉之躯。他们也有自己的许多需求。根据马斯洛的需要次论，人的需要按照从低到高的顺序分为5种：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要以及自我实现的需要。当孩子的物质需要得到满足时，他就会有强烈的精神需要，他渴望父母从精神上关心他们、理解他们、尊重他们，如果这一层次的需要得不到满足，那么家长就很难与他们沟通，进行教育。所以要了解孩子首先要尊重孩子，尊重孩子才能深入地了解孩子。尤其是进入青春期的孩子，他们有着强烈的成人感，有强烈的独立性和自尊心，是处于半成熟、半幼稚的状态，渴望别人理解自己，又希望得到尊重。当家长理解并尊重他们时，孩子就会主动打开心扉，变得无所不谈，愿意与家长沟通，这时便是家长教育孩子的最佳时机。

了解孩子的方法很多，可以察言观色；可以问询或通过聊天了解：可以检查书面材料：可以向孩子的同学和朋友了解：可以向孩子的老师了解。总之，家长一定要读懂孩子这本书。