中考标点符号教学设计

中考标点符号教学设计

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的中考标点符号教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、了解中考中涉及标点符号运用的考题类型及要求。

2、分享他人在标点符号运用解题时常犯错误。

3、独立完成当堂检测练习题，并进行大胆交流。

教学过程：

一、导

“下雨天留客天天留我不留”的.故事。

二、学+教

1、复习回顾常用标点符号：

2、中考题型及要求

（1）、选择题（单选）

下列句子中，标点符号使用正确（有误）的一项是（）

（2）、填空题（概率小）

给句子加标点

修改标点符号

（3）、作文部分要求

标点有三处以上错误的酌情扣1—3分。

3、分享他人错误

（1）、顿号、分号弄不清

顿号常用在并列的词或短语之间。

分号则用在表示并列关系的多重复句之间。

（2）、说话符号搞不清

说话人在前，

用：“ ， 。”

说话人在中，

用“ ，”XX说，“。”

说话人在后，

用“ ， 。”XX说。

三、 练

学生完成当堂检测纸