《识字7》的教学设计范文

《识字7》的教学设计范文

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《识字7》的"教学设计，欢迎大家分享。

本节课，我们就重点来学习韵文的前半部分。

（一）观察挂图，你看到了什么？

我看到了嫦娥奔月、一个寿星还有远古的人类。

师：嫦娥奔月属于神话，寿星能给人们带来美好的祝福，远古的人类是我们的祖先。（边说边出示词语：神话、祝福、祖先）

（二）齐读词串：神话、祝福、祖先

（三）简单释词：

1、神话：关于神仙或神化了的古代英雄的故事。（你知道哪些神话？——嫦娥奔月、沉香救母、夸父追日、盘古开天辟地、精卫填海……）

2、祝福：指祝愿别人平安和幸福。（你在什么时候会收到祝福？你都收到了哪些祝福？）

3、祖先：远古的人类是我们的祖先（我们都是炎黄子孙，炎帝和黄帝就是我们中华民族的祖先；生活在很久的过去的人就可以称作祖先了）

（四）解读偏旁“示字旁”（出示挂图），带示字旁的字一般都跟神仙、祖宗有关。

解释示字旁的来历（板书演变）。

（五）拓展——你还知道哪些示字旁的字？板书：生字开花

（六）释衣字旁的来历

指导看挂图，板书展示衣字旁的演变过程。

（七）出示图片引出衣字旁的词语“裙子、裤子、衬衫”

带衣字旁的字都跟衣服有关。我们来看看是不是这样的。（多媒体出示图片）

口头释字：

1、“裙”为衣字旁加君字；教师带读“裙子”。

2、“裤”为衣字旁加库字；教师带读“裤子”

3、“衬”为衣字旁加寸字，“衫”为衣字旁加三撇。教师带读“衬衫”

（八）读“裙子、裤子、衬衫”：指名读——男女生读——齐读

（九）拓展——小朋友，“裙子、裤子、衬衫”都是衣服中的一种，你还知道哪些衣服名称？

你还知道哪些衣字旁的字？板书：生字开花

一、整体读韵文前半部分：指名读——分组读——齐读

二、选词说话

你喜欢哪个词语，用他来说一个话。好吗？

三、写字指导

1、出示生字

2、观察生字——五个生字均为左右结构的字，要写得左窄右宽。

3、你认为哪个生字最难写？上黑板来写一写。

4、教师观察指导书写。

5、生写。