小学活动课教学设计（精选4篇）

小学活动课教学设计（精选4篇）

作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的小学活动课教学设计，欢迎阅读与收藏。

小学活动课教学设计1

学习目标：

1、了解将面临入学的变化――幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。

2、树立幼儿的自信心。

活动准备：课件

活动过程：

一、谈话交流激发兴趣

1、老师这几天心里很难过，你们知道为什么？

2、那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情？

2、幼儿交流

3、教师总结：每一个人的心情都是不一样的，有开心，有紧张，有担心，有的既高兴又有些害怕，那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗？

二、感受歌曲，引导思考

1、幼儿观看课件。

2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情？他担心什么？

3、你们有这种担心吗？除了这个之外，你还有什么担心的？

4、幼儿相互交流

5、师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心，我倒有个好主意，有一句话说：人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下，看看我们该怎么做才能让这些担心消失。

三、观看课件，交流讨论

1、老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担心。

2、演示课件

3、幼儿讨论交流。

4、通过刚才我们大家的努力，我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样？

5、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办？

6、教师总结。

四、活动延伸

1、现在对上学不担心了吧，那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。

2、幼儿演唱歌曲。

小学活动课教学设计2

活动目标：

1、知道水的表面张力可以托住一些轻微的物体。而洗洁精会降低水的表面张力。

2、培养学生的观察能力以及探索身边科学现象的兴趣。

活动时间：1课时

知识链接：

针之所以能在水面上漂浮，是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称作表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。

后面的活动中，洗洁精降低了表面张力，针就浮不住了。

材料准备：一杯水、针、一小条面巾纸、洗洁精

活动过程设计：

一、提问，揭示课题：

1、在杯子里倒一杯清水，然后出示针，问：把针放在水面上，是沉还是浮？

2、学生猜测，然后实践操作。不管学生多么仔细，针总是会沉到杯底。

3、设置问题：有没有办法让针漂浮在水面上呢？

二、教师演示，学生观察：

1、教师把针放在小条面巾纸中间，再把纸巾的两头提起，再小心地放到水面上。纸巾湿润后慢慢沉到水底，针会浮在水面上。

2、学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。

3、教师在此基础上解释科学原理。

三、让漂浮的针沉下去：

1、现在我们想要让针沉下去，但是不能用手去直接碰针，也不能故意把水震动，有什么办法？

2、让一个学生上台做实验：向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。

3、集体讨论原因。

四、总结拓展：

生活中也有许多有趣的科学现象，让我们一起用善于观察的眼睛去发现。

小学活动课教学设计3

在20xx年11月底我有幸参加了第六届全国中小学音乐课现场评选活动，感受颇深，收获颇丰。本次活动从11月28日起至12月2日结束，我们共听了20节课，其中包括10节欣赏课、9节唱歌课和1节器乐课。我想从以下几点来谈谈我的感受：

一、课堂教学方面表现在：

1、整个教师教学的改革意识：特色、鲜明。

2、演唱教学方面：关注基本技能的训练，发声、唱姿、合唱效果等，还设计了发声练习。

3、关注音乐本体，例《田野的召唤》（合唱版）、《白鸽》。

4、关注钢琴伴奏：例《小雨沙沙沙》。

5、关注声乐的音乐性：例《智取威虎山》、《梦幻曲》，通过仔细倾听且分析。

6、很好地运用了板书，例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字机》。

7、竖笛课：运用歌唱辅助节奏教学，比如在弱起的地方。

8、恰当地运用了多媒体《田野的召唤》（合唱版）

二、同时还有一些小小的建议：

1、有的老师在自己演唱之后没有及时让学生也完整尝试一下。

2、提问的设计也很重要，会提问、注意方法。

3、有的课老师说的太多。

4、教案问题：太多太杂、写了没按照做、有错误的地方。

5、教学设计方面：例《三只小猪》劳动场面太忙， 都是老师主观安排的一些活动和动作。

6、音乐创造力不够。

7、教学目标生成的灵度、语言幽默有度、积极正面。

三、我认为一节好课的标准应该是这样的：

1、自然流畅、不做作，提倡双基。

2、突出音乐本体、体现音乐美。

3、在于音乐老师本身的修养和音乐素质。

4、一节好课应是环环相扣，有效地在音乐实践活动中构成的，而不是喋喋不休。

5、模式和手段方法有待提高和改进。

6、形式永远为内容服务，音乐没有重复就没有记忆。发扬变化重复。

7、关于提问和问答，提问注意方法，会提问。

8、提倡灵动合作，例：柯达伊、奥尔夫音乐教学。

以上是我听课后的一点小小心得。望能和大家交流。

小学活动课教学设计4

活动目标：

1、在想想、讲讲、看看、做做的基础上，幼儿初步了解树和人的关系。

2、增强幼儿的环保意识。

活动准备：

1、树和人呼吸循环图。

2、六张背景图。

3、轻音乐磁带。

活动过程：

一、以美的语言引出主题，引起兴趣。（配乐）

在世界上最美丽的一座大森林里，那里的小河天天唱着欢快的歌。清晨，当第一缕阳光照进森林的时候，就好象为森林妈妈披上了一件彩衣。小鸟唧唧喳喳的`唱着欢快的歌，美丽的蝴蝶在林间飞舞，小蜜蜂在花丛中采蜜，就连大狮子也伸了个懒腰，拉着小松鼠的手去散步呢？大森林里的小动物们每天都快快乐乐、健健康康地生活着。可是，有一天小动物们决定要搬家了？

评析：活动一开始就以配乐的优美故事引出主题，引起幼儿浓厚的兴趣，为接下来

二、引导幼儿根据生活经验说说动物们离开森林的原因。

1、为什么动物都要搬家呢？

2、刚刚小朋友讲了很多，其实动物们搬家的原因是因为森林里的树被砍掉了。那为什么树被砍掉了，动物们就要离开大森林呢？

三、看看、讲讲树和人的关系。

1、讲讲树和人的关系。

（1）提问：树可以给我们大家带来什么好处呢？我们可以用树来干什么呢？

（2）幼儿讨论。

（3）交流。

2、重点了解树和人的呼吸循环图。

（出示教具图）

（1）提问：大树和人在干什么？它们吹得是什么气？

（2）小结：原来我们呼出的二氧化碳正好被大树吸进去了，而大树呼出的氧气被我们吸进去了，空气中的氧气越多，空气就越新鲜。

（3）幼儿亲身体验：老师做大树，小朋友做人游戏。

四、保护大森林。

1、提问：如何保护我们的大森林？

2、植树。我们一起为大森林种上好多的树，让小动物都回到大森林里，好吗？

（幼儿分组绘画）