《试种一粒籽》教学设计范文

《试种一粒籽》教学设计范文

在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的《试种一粒籽》教学设计范文，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、知识与能力

了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐心等待。

2、情感与态度

激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。

3、行为与习惯

通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。

4、过程与方法

通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，感知生命的神奇。

教学重难点

1、重点：

（1）学会合理地制作观察时间表。

（2）养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。

2、难点：

了解种植步骤，学会如何种植一粒籽。

教学准备

教师准备：

1、课件。

2、提前种下的小苗。

学生准备：

1、—种子若干。

2、搜集有关农民耕种、施肥、生产、收获粮食的资料、图片、文字。

教学过程

一、故事导入

1、（课件出示《小猴学种植》的故事情节）小猴子最喜欢吃桃子，便想着种一棵桃树。都过去十天了，怎么还没有发芽呢？小公鸡告诉他：“桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种。”小猴子嫌种桃子太麻烦，决定种西瓜。几天过去了，小猴子发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜吃了，高兴极了。可是过了几天，连个小西瓜也没有结。牛爷爷告诉他：“播种只是第一步。此外，还要细心地呵护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获哟！”

2、师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗？

3、生：地里长的。

生2：瓜农伯伯种出来的。

4、师：孩子们，一粒小小的种子种下去，要经过除草、施肥、浇水等过程才会结出果实，真的很神奇。

二、奇妙的.生命

1、师：春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子，让它和我们一起成长。那么，你们打算种什么种子呢？

2、学生自由发言。

3、师：你们想一想还可以种什么呢？

4、学生讨论交流。

5、（课件出示教材第14页图片）师：你们从中发现了什么？

6、生1：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。

生2：原来柳絮是柳树的种子。

生3：一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。

7、师：看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的果实。

三、我也来种一粒籽

1、师：同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪些准备吗？

2、学生讨论交流。

3、（课件出示教材第15页“我的种植计划”）师：下面，让我们根据自己做好的。计划，回家去种啦！

四、我们的收获

1、师：一周过去了，你们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧？下面让我们一起来分享一下自己的种植故事。

2、生l：这是我种的土豆的照片。瞧，土豆苗多可爱啊！

生2：爷爷说不能天天浇水，也不能心急。

生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来！

生4：我自己种的蒜苗都舍不得吃。

3、（课件出示教材第l7页“我的种植日记”）师：你们从中发现了什么问题？

4、生：日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急。

5、（课件出示教材第17页《植物成长记录图》）师：你们从中发现了什么？

6、学生讨论交流。

7、师：的确，我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。

板书设计

奇妙的生命

试种一粒籽

我也来种一粒籽

我们的收获