人的高贵在于灵魂教学设计范文

人的高贵在于灵魂教学设计范文

作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的人的高贵在于灵魂教学设计，欢迎阅读与收藏。

人的高贵在于灵魂教学设计1

教材把握：

《人的高贵在于灵魂》是九年级下册第四单元的一篇课文，本单元以“美丽的心灵”为话题，所选几篇文章明显表明了编者的意图：不单把文章当做是知识的学习，还要作为纯净人格操守的读本；不单用脑子去学，还要用心去学，争取做一个灵魂高尚的人。本课《人的高贵在于灵魂》旨在提醒人们关注自己的灵魂生活，保持自己年轻时的纯正的追求。从“培养学生思想道德素质”，让学生“逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”的角度看，这是一篇极有德化作用的文章，在教学中可据此对学生进行情感态度、价值观的熏陶。本文又是一篇议论文，作者在论证自己的观点时，很好地运用了举例论证的方法，不仅选取了三个历史名人的例子来证明论点，而且又举了现实生活中普通人的例子，这些例子具有典型性和代表性，有力地证明了作者的观点。在教学中，教师要善于引导学生“区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”，学习本文的论证方法，从而使学生准确理解“灵魂”的内涵。

教学目标：

1.明确文章的中心论点,理清文章的论述思路。

2.理解文中“灵魂生活”的内涵，关注自己的内心世界，保持纯正的追求。

3.学习从不同侧面举例论证自己观点的写法。

教学重点难点：

理解本文的说理方法。深刻理解和感悟“灵魂”的内涵。

教学准备：

１.flash《一个真实的故事》。

２.课前自制课件。

教学过程：

一、激趣导入

1、放flash《一个真实的故事》。

边放边解说：这是一个真实的故事，一位年轻的女大学生，为了挽救一只丹顶鹤牺牲了自己的生命。这个女孩的生命虽然短暂，但她的灵魂却闪着动人的光彩。

“人是一枝有思想的芦苇”，我们之所以比宇宙间任何东西高贵得多，是因为我们人有一颗能思想的灵魂。下面让我们来学习作家周国平的一篇哲理性议论文——《人的高贵在于灵魂》

二、揭示“学习目标”

1、出示课件：

学习目标

◆明确文章的中心论点，懂得“灵魂”的内涵，应保持纯正的追求。

◆理解文中“灵魂生活”的内涵，关注自己的内心世界，保持纯正的追求。

◆学习从不同侧面举例论证自己观点的写法。

２.学生看课件，明确本节课的学习任务和要求。

三、指导学生自学

1、出示课件：

自学指导（一）

自由阅读课文，同时积极思考下列问题：

1.本文的中心论点是什么？是怎样提出的?

2.按“引论——本论——结论”把全文分为三个部分。

3.依次找出文中所举例子，并用简洁语言加以概括。

“十分钟后”比谁说的准确

2、学生自由朗读课文，完成以上学习任务。教师巡视并及时给予指导和帮助。

3、检查学生自学效果。

4、出示课件：

自学指导（二）

请再读课文，积极思考下列问题：

1.作者所举的五个例子分别是从哪些方面论述论点的？

2.文中所说的那些人都高贵在什么地方?他们身上有什么共同之处？

3.有人说第五段少女读书和青年看画展的例子鲜为人知，做事实论据不合适，你认为呢？

（提示：注意文中作者举例后的分析，用圈点勾划的方法把重点的句子，关键的词语标示出来。这样可以帮助你归纳总结。）

“8分钟后”比谁分析得有道理

5.学生自学，疑难问题可以四人小组为单位进行讨论探究。教师巡视并及时给予指导和帮助。

6.检查学生自学效果。

四.学生讨论，教师点拨、归纳

出示课件：

引论：由帕斯卡的名言引出中心论点：人的高贵在于灵魂。

阿基米德：爱思想胜过生命

名人的事例 第欧根尼：把灵魂生活看得高于一切

本论： 王尔德：艺术才华比任何东西都宝贵

(举例论证 少女：无视喧闹浮躁，保持精神追求

中心论点) 对平凡人的观察

青年画家：牵心名画，保持纯正追求

结论：人们应关注自己的内心世界，保持纯正的追求

五.课堂训练，拓展延伸

1、出示课件

1、下面两则材料，说明人的灵魂的高贵的内涵还可以表现在哪些方面？

材料：

(1)“林海燕是茂名市体育彩票10060销售点业主。化州彩民吴生用电话向林海燕预定体育彩票共700元。在吴生未交款和未取票的情况下，他电话购买的彩票中奖518万元。当彩票还在林海燕手上时，林海燕在500多万元巨款面前，不为金钱所动，立即通知了投注者前来领奖。”

(2)感动中国2005年度人物获奖者丛飞，他从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，就把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。

（材料一：诚信、信任 材料二：付出、帮助）

2、请同学们任意选择一个角度，从身边举个“普通人”的例子来论证“人的高贵在于灵魂”这一中心论点。字数不超过100字。

（提示：注意举例要有典型性，事例的叙述做到既生动又概括，还要有简要的分析。可借鉴文中写法。）

2、学生当堂完成训练后可互相交流作品。

3、教师结束语：

同学们，高贵的外表可以在短时间装扮，但灵魂的高贵可要靠长时间的“修炼”；外表的高贵固然让人赏心悦目，但灵魂的高贵则让人肃然起敬。让我们一起努力吧，从我做起，从身边做起，从小事做起，努力塑造自己的灵魂，让它日益“高贵”，并放射出动人光彩！

人的高贵在于灵魂教学设计2

教学目标：

1、人的高贵在于灵魂，保持纯正的精神追求。

2、举例论证的方法。

教学重点：

1、做一个有精神追求的人

2、叙议结合的论证方法

教学难点：简要概括事例

教学过程：

一、复课导入

我们注意到，生活中同样为人，有的人活得高贵，有的却活得平庸卑鄙，高贵的高贵在何处？卑鄙的又卑鄙在哪里？作家周国平对此写出了自己的思考，今天我们就一起走进他的哲理性议论文《人的高贵在于灵魂》。

二、整体把握，找出中心论点

1、周国平，当代学者,散文家。中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中《人与永恒》《守望的距离》《妞妞——一个父亲的杂记》《尼采——在世纪的转折点上》等产生了巨大的反响,是当代具有号召力的学者、作家。

2、请同学们默读课文第一自然段，整体感知，说一说作者关于“人的高贵”提出了一个什么观点？

“人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。”

“我们当然不能也不该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。”

3、我们来好好咀嚼作者的观点。作者的观点认为人的高贵在于灵魂，体现在哪些字眼上？（“能思想”“内心世界”）

在作者看来，人的高贵与否并非我们以前浅薄的认识，她不是衣服的"华贵、人的出身、物质财富决定的，而是取决于人的内心世界。

三、深入研究，探究文章内容

1、作者是一位哲学家，他能够形成这样的认识当然源自于他对深刻的思考，但这样思考也是建立在具体的事例上的，他博览群书，阅历无数，究竟精选了哪些事例来证明自己的观点呢？请同学们快速浏览课文，并用简洁的语言把他概括出来。

事例：

①阿基米德面对即将失去生命，依然专心想着他正在研究的“圆”。

②第欧根尼置权贵的询问于不顾，继续他阳光下的“沉思”。

③王尔德在有什么东西要报关时说：“除了我的才华，什么也没有。”

④一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯注地读自己的书。

⑤许多默默无闻的青年画家物质生活十分匮乏，但仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。

2、在这5个事例中，“灵魂”这个词并没有出现，但在他们的言行之中，在他们最在乎的、追求的东西中，灵魂的光彩已经折射出来了。让我们来共同探讨——他们各个在不同的情形下，最在乎的什么呢？

①是画在地上的圆，那这个圆实质上指什么呢？为什么？你能不能用直白的话解说“不要破坏我的圆”这句话？

②是阳光，阳光在这里实际是什么？你再为我们将这句深奥的“不要挡住我的阳光”诠释一下。

③是才华，对一位十分热爱自己事业的艺术家或作家来说什么是最值得骄傲和自豪的？是的，对他来说，“才华”就是自己精神和灵魂所寄托的一切，献身于文学艺术的人，总是把“才华”看做寄托自己灵魂之所在。

④是（全神贯注地）读书，精神生活，

⑤是欣赏名画，精神生活，艺术地追求。

由此我们可以小结一下，“人的高贵在于灵魂”这里“灵魂”的内涵是什么？或者说人之“高贵”具体表现在什么方面？能思想；有丰富的精神财富；纯正的追求；自己的内心世界；一种精神追求。

3、的确，人的高贵虽然也指人的品质，但还含盖了丰富的内涵——精神的追求、内心世界的丰富、纯真的追求。作家周国平给出了自己的思考，其实，“灵魂的高贵”还有很多的内涵——比如对工作对事业的追求、责任心、对别人的爱心、一种坚强不屈的毅力等等很多方面。

明确：灵魂的高贵实质上体现在真善美的东西，伟人有常人也有。

4、学习作者是怎么用事例论证观点的。

这些事例是怎样与作者表达的观点发生联系的？是否仅仅罗列了事例，只是在讲故事？（生回答）对，你读课文读的很细心，发现了这个共同点，那就是：文章每列举完一个事例，都有一段精要的分析。如：

事例1后的分析：“在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更宝贵的。”

事例2后的分析：“在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。”

另外，在列举完这两个事例后，还有一段更为深入的阐发，揭示了事例所蕴涵的道理：在有着丰富内在世界的伟人面前，无论是能夺取生命的屠刀还是至高无上的亚历山大大帝，都是那么无足轻重、不屑一顾；在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫无价值。

明确：所有这些分析和议论，就如一条条纽带，把事例和论点紧密联系起来，从而有力地证明了作者的观点——“人的高贵在于灵魂”。

5、运用叙议结合的方法换例论证。

既要有简明扼要的事例又要有准确得当的分析，能够有力地证明本文的论点。指明学生说说。

四、小结

我希望今天这堂课，同学们不单把文章当作是知识的学习，还要作为纯净人格操守的读本；不单用脑子去学，还要用心去学，争取做一名灵魂高尚的人！灵魂就好似一种声音，一种气，一种风；灵魂是一个人的精神，至高无上地决定着一个人的生命的质量。

最后老师送给大家一句话：希望同学们把这句话记住。

要想成为一个真正高贵的人，必须具备三种品质：渊博的知识、思维的习惯、高尚的情操。———车尔尼雪夫斯基

六、作业

搜集整理关于人的灵魂的名言警句。