二年级语文《小柳树和小枣树》教学设计

二年级语文《小柳树和小枣树》教学设计

一、 激趣导入

同学们，我们生活在大自然中，大自然的景物数不胜数，有奔腾的河流，有高耸如云的山峰，有（），有（）。这些美丽的景物把大自然点缀得五彩缤纷，也让我们的生活充满情趣。今天，老师给同学们带来了大自然中的两位朋友，想知道是谁吗？

二、 复习字词

1、板书课题。强调“柳”和“枣”的结构。

2、鼓励学生用用一些词夸夸小柳树。

3、出示词语，学生认读。

师：小枣树这次也给我们带来了它的果实作为见面礼，礼物就是它的果实：又大又红的枣，

齐读课题。

三、 自读课文，感受小柳树的美，寻找美。（学习2-3自然段）

1、 有感情、出声地自由朗读课文。

第一方案：（1）、学生交流美的地方，师不过多打扰。

（2）、师：能读再美一些吗？

第二方案：（1）、学生交流美的地方，师不过多打扰。

（2）、学生交流的师引导并指导朗读。

同学们，我们发现大多数优美的语句都是再描写柳树（看大屏）

出示柳树图片和那三句话。

师：再一次美美地朗读这几句话。

师：同学们，从古至今，柳树也是不断被诗人、作家赞美，你们知道哪些关于柳树的诗句？

碧玉…… 草长…… 师：可见外形优美是柳树的优点，也是长处。

2、 用心朗读揣摩体味

小柳树是怎样看自己的美呢？请同学读小柳树说的话，并指导学生感悟小柳树的内心活动。（进行读写结合训练）

过渡：在我们眼中，小柳树是美的.，那在小柳树的眼中，它的邻居小枣树是怎样的呢？

四、 朗读课文，了解小枣树的特点

1、 课件出示枣树及描写它的三句话

2、 指导朗读，寻找小枣树的长处小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？

师板书：结果

3、 分角色朗读6、7自然段

4、 同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。评议对话的语气，挑战表演。

5、 读了小枣树的话，你有什么想法吗？小柳树呢？生质疑还不明白的地方，师生共同释疑。小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。

6、 用“虽然…可是”练习说话

五、拓展延伸，总结

1、其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是能正视自己的缺点，善于发现别人的优点，就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧。

2、谈谈今天的收获。

3、齐读“既要看到自己的长处，又要看到自己的短处”

板书设计：

长处 短处

小柳树 优美 不结果 骄傲 寸有所长

和 尺有所短

小枣树 结果 难看 取长补短

宽容