读昆虫记有感作文
读昆虫记有感作文
读昆虫记有感作文1暑假里，妈妈给我买了许多课外书，可是我最喜欢的要数法布尔爷爷写的《昆虫记》了。特别是读了其中松毛虫的故事后，给了我很大的启发。
我从松毛虫的故事里发现了法布尔爷爷观察松毛虫时废寝忘食，仔细观察，认真思考的钻研精神。正因为有了这样的精神，法布尔爷爷才会花费一两年时间，持之以恒，不怕严寒酷暑，克服重重困难，去写这让人讨厌、又非常平常的小虫子，并且深受我们小朋友喜爱。
对照法布尔爷爷写松毛虫故事的经历，我觉得我就没有法布尔爷爷的那种精神。当严寒酷暑来临时我却躲在空调房里、电风扇下、电视机前，却从没有花时间和精力去观察、思考身边的点点小事。
记得有一事，老师布置我们养蚕并要观察一个月，一开始我心血来潮，兴趣很高，虽然当时是夏天，我却照样顶着高温给它们摘桑叶，每天观察十来次。并暗暗地想，要好好地来喂养它们。可是好景不长，才坚持了五六天我的热情就烟消云散了。喂食次数日益减少，有时几天也不去看一次，最后全饿死了，惨不忍睹。
与法布尔爷爷相比真是差距太大了，我们要像法布尔爷爷一样认真观察，仔细思考。
读昆虫记有感作文2《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的着作，不仅是一部文学巨着，也是一部科学百科。
《昆虫记》中详细介绍了许多昆虫，介绍了它们的本能，习性，劳动，婚恋，繁衍和死亡。
《昆虫记》是一部很吸引人的着作，因为这部科学百科同时也带有文学色彩，文中的一字一句，都体现了作者的感情，同时也展现了的昆虫的独一无二的个性。杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服;小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”;而被蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至回像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵!难怪鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。
法布尔对昆虫有着浓厚的兴趣，因此他的《昆虫记》也让我在读时仿佛自己就是一只在旁观的昆虫。每一只昆虫都有人一样的情感。如：“已经慌了神的蝗虫，完全把‘三十六计走为上策’这一招忘到脑后去了。”
在读《昆虫记》时，我甚至能想象昆虫在活动的画面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蝉再歌唱，蟋蟀再管理家务，蜘蛛再捕获食物……神秘的自然中也有这么有趣的事物，我对大自然的敬意油然而生，它也有心细的一面。
法布尔再探索大自然的过程中一定遇到很大的困难，但是再大的困难也没有挡住他探索的道路，我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。
《昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真-相。这就是法布尔精神。在《昆虫记》的引导下，我要继续探索神奇的昆虫世界。
《卖火柴的小女孩》这个故事主要讲的是：一个可怜的小女孩在又黑又冷的圣诞节前夜，冒着风雪在大街上卖火柴，因为一盒火柴也没有卖掉，所以不敢回家，最后冻死在街头的悲惨故事。
当我读到小女孩几次划着火柴取暖，幻想美好生活这一段时，心里就为她的悲惨命运感到难过。当富人们全家团聚、欢庆圣诞的时候，卖火柴的小女孩却冒着刺骨的寒风，在清冷的街头流浪，她的美好生活只能从小火柴那微弱的光芒中来。小女孩在微弱的火柴光中看见的是暖烘烘的火炉，香喷喷的烧鹅，美丽的圣诞树，还有疼她爱她的奶奶，她多么向往这一切啊!可是这一切对小女孩来说只能是幻想，根本无法实现。
比起那个小女孩，我是多么幸福。从小到大，我都吃得饱穿得暖，在家里有爸爸妈妈疼爱我，在学校有老师同学关心我。如果她生活在我们国家，她一定也象我们一样，肚子吃得饱饱的，身上穿得暖暖的，背着书包高高兴兴地去上学，那该多么好呀。我想，我们在同情她的同时，更应该懂得珍惜今天来之不易的幸福生活啊!
读昆虫记有感作文3炎炎夏日，虽然阳光如烈火般烤着大地，但这也阻止不了蝉在枝繁叶茂的大树上终日鸣唱。这个大家耳熟能详的小昆虫的生命也许根本无足挂齿，微不足道，但当你真正了解蝉的一生后，就不会这样下结论了。
在蝉产卵刚刚脱皮孵化后，是一个像跳蚤一般大的小动物。当这个被风一吹就摇摆不定的小动物好不容易找到了适当藏身的软土时，未成年的蝉就钻进土中，开始了地下生活。四年黑暗苦工，让蝉逐渐成长，于是钻出地面，在日光中歌唱五个星期后，就要离开人世了。这就是蝉艰辛而充实的一生。四年劳累的地下生活，就为了换取在光明中短短五个星期的欢愉，蝉这种为了梦想而付出生命时光坚持不懈的精神，让我震撼了，让我想起了一句名言：不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功！难道生活中的我连一只小小的昆虫都不如吗？
记得今年暑假中，我去杭州市游泳馆学习游泳。一开始我怎么也不能松开抓住岸边的手，在水面上漂浮起来，基础不扎实怎么学会游泳呢？我看着其他同学都能易如反掌了，教练对我也皱起了眉头，我的自信心渐渐黯然了，想想自己运动细胞不发达，学会游泳真是比登天还难。回到家，我就以种种理由不去上游泳班。当我两天没有再进入游泳馆后，我的内心开始了挣扎，我真的要这样一直逃避吗？决定对游泳半途而废了吗？我看着书桌上摆着的《昆虫记》，想起了蝉为梦想而拼搏的勇气，如果我没有为了自己一定要学会游泳的愿望而努力下去，那么我不是在精神上，比一只小小的蝉渺小得多了吗？想到这里，我战胜了内心的害怕、胆怯，第二天去了游泳馆，在教练耐心的教导下，我终于克服了困难，学会了游泳。坐在看台上的爸爸也笑了。
我太感谢这个昆虫界的小生命——蝉了，因为它给了我启示，因为它，我坚信：风雨过后才能见彩虹。
读昆虫记有感作文4法布尔，一个执着于发现的少年，他为世人打开了奇妙的昆虫世界的大门，让小昆虫的大本领走进人们的视线，同时，也让人们知道有一位昆虫学家的名字叫做法布尔。他，是用汗水擦亮了自己的名片。——题记
这个暑假，我沉浸在昆虫世界中。
在法布尔的笔下，小小的昆虫有着大大的智慧。就拿“小人物”蟋蟀来说吧，大家也许只知道蟋蟀是个歌唱家，可法布尔发现蟋蟀还是个建筑家呢！它会将自己的巢建在隐蔽的`地方，在门前放一簇草，这样既可以隐蔽洞口，又可以保护巢穴。它的洞穴简朴，干净，卫生。在建造住宅方面，所有的昆虫都比不上蟋蟀。
昆虫世界，真是一个奇妙的世界，深深地吸引着我。一页一页地看着，不分白天晚上地看着……我突然有点羡慕书中的小昆虫，因为它们有法布尔这个伯乐，带着欣赏的目光注视着它们。
小昆虫默默无闻了几千年，直到遇见法布尔，才为人们熟悉，让人们欣赏。法布尔，究竟是怎么做到这一切的啊！用痴迷的眼神追随它们？用鼓鼓的衣袋呵护它们？在厚厚的《昆虫记》背后，法布尔究竟付出了怎样的努力？如果记录下法布尔追随昆虫的脚步，想必也是一本厚厚的励志人物传记吧！
法布尔为我们打开昆虫世界大门的同时，成就了小昆虫，更成就了他自己，让人们知道有一位杰出的昆虫学家，名字叫法布尔。他没有遇到伯乐，是用汗水擦亮了自己的名片。
是啊，我们又何必期待伯乐，只要我们实力足够，就能证明自己，成就自己。
这番感悟让我不禁想起了两年前那些灰暗的日子。我羡慕电视上舞蹈演员那轻盈的舞姿，于是，妈妈的朋友介绍了一位优秀的舞蹈教师。可当我站到老师面前时，她那迟疑的态度让我尴尬得羞红了脸，在妈妈婉转的话语中，我得知老师拒绝我的理由是我太瘦了，跳拉丁舞没有力度。
还没迈出第一步，我的梦想就结束了吗？我不甘心，真的，很不甘心。于是，我上网找了拉丁舞的视频，一遍遍看，分解每个动作，模仿、再模仿，老师不愿意教我，我就跟着视频学。整整两个月，我终于能完整地跳一支舞，虽然我还没有舞伴，虽然我的动作还不够标准，衔接还不够连贯，但我仍然欣喜万分。
妈妈说，要不再带你去找找老师，你跳给老师看看吧。于是，我又站到了那位老师面前。当音乐响起，我有些颤抖，但终究自信还是盖过了紧张，一舞跳罢，老师说，明天来上课吧。
灰暗，也许会有那么一个瞬间，但只要努力，阳光还是暖暖地洒在了我的身上。现在，我已经是老师众多学员中最为出色的那一个了。在舞台上，我终于可以自信地舞蹈。
朋友们，成功从来就没有捷径，法布尔用汗水擦亮了自己的名片，我们同样也可以！
读昆虫记有感作文5读《昆虫记》有感 的活灵活现栩栩如生。文中有关红蚂蚁等的文章更让我爱不释手。最近，在我们家也上演了人与昆虫的故事。有一天，我在走廊下观察蚂蚁，这些蚂蚁正在搬运一只它们俘获的大虫子。在它们去巢穴的路上我故意撒了一些饼干屑，我以为它们这下肯定会顾此失彼了。谁知有一只大蚂蚁指挥一些小兵去搬运大虫子，又派一路兵马去请求支援，不一会儿，又来了一些小兵把饼干屑运走了。蚂蚁们的齐心协力的精神真让我好佩服啊!我知道了蚂蚁的团结一致还知道了蜗牛的生存方法。有一次我发现了一只小蜗牛为了试验一下蜗牛是否真的害怕盐巴，我照着书上所说的方法拿了一粒盐弄进蜗牛的体内，不一会，它便丧命了，我伤心极了。它为我的科学牺牲了，我会永远记住它的!读了《昆虫记》我明白了金步甲的婚俗是怎样的，还有金步甲的食物是什么。
保护动物，人人有责。不要把动物说的那么可恶，其实他们是友好的。他们是我们人类的朋友，我们要像法布尔一样爱护动物，世界将会变得更加友好。
读昆虫记有感作文6举世闻名的法国生物学家法布尔生前曾经勉励过一切从事科学研究工作的人，要坚韧不拔地干，才能战胜困难！他认为从事科学研究的人，决不能自暴自弃。他也正是秉持着这样的精神，才在昆虫研究领域取得了举世瞩目的成就。
这几日，我就认真研读了他的代表作《昆虫记》，他以显浅易懂的描写方式为我展示了一个异彩纷呈的昆虫世界，让我不禁赞叹这个世界的美好！看似渺小的昆虫世界，实际上气象万千，趣味盎然。
翻到目录，我一目扫千行：兴趣与遗传？神秘的水塘？啊！石蚕？这是什么？是动物吗？是像石头一样坚硬吗？带着满肚子的疑问，我翻开了书页，开始了我的神奇之旅。原来，石蚕是一种小小的动物，是石蚕蛾的幼虫，它们生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里，平时会隐藏在一个个枯萎的小鞘中或断枝上，随芦苇在水中荡漾。因此，那窄小的小鞘就是它们的生活空间。
看完这段话，我不禁暗暗感叹道：石蚕真是聪明的动物啊！竟能找到如此隐蔽﹑精美的住址。接着往下看，只见作者这样描写：一天，我无意中撒下两把石蚕，正好被潜在石块旁的水甲虫看见了，它们立刻游到水面上，迅速地抓住了石蚕的小鞘，里面的石蚕感觉到此次攻击来势凶猛，不易抵抗，就想出了金蝉脱壳的妙计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，一眨眼间就逃得无影无踪了。野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蚕的骗，这才显出懊恼沮丧的神情，无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下，去别处觅食了。可怜的水甲虫啊！它们永远也不会知道聪明的石蚕早已逃到石底下，重新建造它们的新鞘了，防备你们的下一次袭击了。天哪！小小的石蚕竟会三十六计，这太奇妙了吧！看着看着，我恍然大悟，潜水艇原来也是由石蚕的小鞘构思出来的，太不可思议了！接着，我又看到了吝啬鬼天牛，无私奉献的小甲虫，剧毒的蜘蛛，以及各种各样令我意想不到的小昆虫。
生活是写作的源泉，只有仔细观察周围的一切，才能了解世界的奇妙。这是读完《昆虫记》后，我深刻体会到的。也难怪《昆虫记》一经发表就轰动世界，先后被翻译成了50多种文字。伟大的法布尔通过微观的昆虫世界，让我们感受到人类不是一个孤立的存在，而是同其他生物紧密联系在一起的，弱小的昆虫也应当得到尊重。我们不仅要充满对生命的敬畏，更应该饱有探求真理的精神。我在生活中，也应该学习法布尔探索世界，坚持不懈的勇气和毅力，做任何事都应该锲而不舍，为了理想而奋斗。
读昆虫记有感作文7近段时间，我读了着名昆虫学家法布尔的着作——《昆虫记》。
它既是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的着作，它不仅是一部研究昆虫的科学巨着，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，被称为“昆虫的史诗”，而它的作者法布尔也由此获得了“昆虫的荷马”、“昆虫界的维吉尔”等桂冠。在这本书里，人类并不是一个孤立地存在，地球上的所有生命，包括“蜘蛛”、“黄蜂”、“蝎子”、“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地区生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。这部作品所表述的是昆虫为了生存而努力的灵性，而法布尔则以自己那诙谐的将它们的大部分记录下来，这其中有蝉、樵叶蜂、黄蜂、捕蝇蜂、松毛虫、狼蛛……还有的一些被当做阅读短文呢。这部作品以它独特的形式创造了奇迹，一个人几乎耗尽一生的心血一丝不苟的来观察那所谓的“虫子”，这已经是一个奇迹了，而这些写“虫子”的书竟然在百年之后还在读书界引起一次又一次的轰动，这更是奇迹中的奇迹！他以那独特的风格席卷了世界！
在描写蝉的幼虫的那一段中，法布尔那观察入微的精神感动了我——“从放大镜下，我曾见过蝉卵的孵化过程。开始像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物。由两个前腿连在一起组成。”在这一段，作者观察的那么入微，而这也告诉了我们，无论干什么都要仔仔细细，一丝不苟……
随后，我如饥似渴的读完了这本书，我不但从中学到了昆虫的知识，而且还学会了做人的道理，我爱这本书！
读昆虫记有感作文8地球上的每一个生命，无论强大还是柔弱，都应该得到平等的尊重。昆虫，则和谐自古以来就与我们生活在一起的精灵，它们与我们朝夕相处，相依相伴，可我们却很少去关注过它们，因为，他们的生命是那么弱小，那么卑微，那么微不足道，一至于即使你把它捏在手里，还意识不到一条生命的存在，然而它们却是我们不能漠视的近邻。 一座被遗忘的花坛，或是以段尚未整修的河堤，这些地方或许都隐藏着一片昆虫的世界，在那里，昆虫们和我们人类一样，也会不停的说着话，唱着歌，跳着舞。你看，瑟瑟演奏的 斯，尽情弹琴的蟋蟀，狂热歌唱的蝉，还有那忙忙碌碌的蜜蜂和优雅翩翩的蝴蝶，它们不都显得很快乐吗？只是我们平时没有注意它们的欢歌笑语，忽视了他们的舞蹈罢了。 蝉是非常喜欢唱歌的，但是不幸的很，几乎没有人喜欢它们的音乐，甚至讨厌它歌声中的浮躁，可是与多少人知道，它是用什么换来这嘹亮的歌唱的呢？四年黑暗的苦工，一个月日光下的享乐，这就是蝉的生活，掘土四年，终于穿上漂亮的外衣，长出了轻盈的翅膀，能在温暖的日光中沐浴着，当然要高歌一曲，来显示自己的快乐，因为这一切是如此地难得，如此的短暂，更是如此的珍贵，这些歌是它们生命的绝唱。 我们身边有许多昆虫等着我们观察，如果你深入观察，或许你会发现，它们和你平时了解的并不一样。 一汪水洼可以养育许多蜻蜓或蚊子的幼虫，一滴露珠就能滋润一只小甲虫，一块小石头下的缝隙就能为一对蟋蟀提供一个安乐的家，昆虫无处不在地谱写着或艰辛或顺利的生存的故事。
读昆虫记有感作文9看了《昆虫记》后，这本书使我十分着迷，原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳;屎壳螂是如何滚粪球的;蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物。
这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然;幽默的叙述，惹人捧腹……人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊!法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，仿佛置身于现场一样。被我忽视太久了的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。是法布尔，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。《昆虫记》不是作家创造出来的世界，它不同于小说，它们是最基本的事实!是法布尔生活的每一天每一夜，是独自的，安静的，几乎与世隔绝的寂寞与艰辛。我仰起了头，这一刻，我非常想仰起我的头，像仰望星空一样，来对待昆虫们存在的奥秘。它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。
接着往下看，《昆虫记》是一个个有趣的故事：“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。”蜘蛛织网，“即使用了圆规、尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来”，丰富的故事情节使我浮想联翩。看着看着，这些虫子们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们保护环境，不污染环境，这些虫子是不是还会在呢?现在的环境恶化，又是不是在以后还会有呢?我仔细地想着这彼此之间的关系，这一次的阅读，《昆虫记》为我打开了一扇全新的门。
当我继续阅读《昆虫记》时，我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，我看到他不顾危险捕捉黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果，萤的捕食过程，捕蝇蜂处理猎物的方法，孔雀蛾的远距离联络……一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次。严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风。这一次，我感觉到了“科学精神”及其博大精深的内涵。
昆虫学家法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾礼服;小甲虫"为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心";而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会"愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹"。多么可爱的小生灵!难怪鲁迅把《昆虫记》奉为"讲昆虫生活"的楷模。
我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也将超越以往。我觉得《昆虫记》是值得一生阅读的好书，我想无论是谁，只要认真地阅读一下《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道得更多。
读昆虫记有感作文10从现今小学生写的读后感来看，很容易陷入模式化，比如总是先介绍一下读该书的背景，接着介绍该书的主要内容，最后谈几句读书之后的感想。这样的读后感充其量不过是“主要内容简介”而已，从中，看不到阅读者如何在阅读中引发共鸣，如何在阅读中生发感情，一句话，没有引发对话。
首先，文化认同是儿童作文的对话立场。儿童生活在社会生活之中，经历着文化的熏陶与习染，儿童也在作文的过程中，与世界发生；中突、融合，因此，儿童是在与世界对话也就是作文的过程中建构自我的文化身份，认同自我的这种文化身份，是儿童在习作对话中成长应当持有的立场。
在这篇读后感中，一开始小作者就表明自己对于昆虫并不怎么喜欢，但是通过阅读《昆虫记》之后，她却能发自内心地对昆虫充满敬意。这种态度转变的原因是作者有了自己对昆虫世界的一种感悟，那就是”天下虫虫都可怜”，具有独特的打动人的力量。由此可见，作者是把昆虫作为一种“生命”来看待，把昆虫的生命与人类的生命放置于一个同等的文化地位上。这种对自我文化身份的认同正是法布尔在《昆虫记》中持有的立场，从这个角度也可以说作者是真正进入了《昆虫记》的世界。
其次，自我故事是儿童作文的对话起点。写作作为一种对话，是需要写作者敞开自我，与世界建立起“我一你”关系的。所以从本质上讲，任何人的真正的作文其实都是在讲述自我故事，也只有讲出了自己的故事，对话才有可能产生。因此，儿童作文应当学会从讲述自我故事出发。
作者一开始就讲述自己的故事，在故事中展现自己与昆虫的故事。作者从小害怕昆虫，“莫名的紧张”和“起一身鸡皮疙瘩”点明了自己的害怕，同时，作者又说自己喜欢蚕，却不喜欢蛾子，这又使得故事的讲述很有戏剧性。
接下去，作者便把《昆虫记》中令自己印象最深的一个故事转述了一遍，这就突破一般读书笔记的写法。一般的读书笔记会用“概述”的方式把全书的基本面貌展现给读者，这样的写法有利于展现全书，但是可读性不强，其原因就在于失去故事性。而本文作者则以书中一个故事作为讲述的重点，既降低了写作的难度，又使笔墨集中于一个故事，使文章的可读性与感染力大为增强。
因此，好的故事是儿童作文的对话起点。
再次，心路历程是儿童作文的对话呈现。作文需要袒露心迹，把自己的内心世界展现给读者，但文章贵在含蓄，表达感情贵在曲折，所以在许多时候，这种心路历程的表达需要蕴含于故事之中，并不是直接表白。而这种心路历程，又恰恰是儿童作文与世界对话“成果”的一种呈现。
文章从一开始表达的对昆虫的“厌恶”到读到《昆虫记》时感受到的“震撼与惊讶”以及最后作者的“敬佩”，均是对话成果的一种呈现。先说“厌恶”，儿童对于昆虫的“厌恶”感，很有可能来自于生活体验，例如蚊子会吸食人血，蜜蜂会蜇人，有的昆虫有很怪的气味等，这些生活体验导致了作者对昆虫的“厌恶“；当然也有可能来自于成人世界的影响，成人对昆虫的态度潜移默化地影响了儿童的态度，这两种情况恰恰是儿童与生活世界对话的结果；然而儿童与生活世界的对话毕竟不能深入到生活的内部，直至作者读到《昆虫记》，这部基于研究的作品展现的昆虫世界突破了儿童的已有经验，细致深入的描绘令儿童看到了超越经验的世界，因此，“震撼与惊讶”就产生了。而“敬佩”感的产生，则与儿童对昆虫产生了新的理解有关。作者写道：“它们来到这个世界多么不容易啊，它们的爸爸献出了自己的生命。”从这句话中可以窥见，作者是以人类的亲情的视角来看待昆虫世界的现象，可以说，此时，对话已然形成，视界得以融合。
最后，建构理想是儿童作文的对话指向。对话为何展开，何以需要有对话？实际上，对话都指向理想生活的建构，都基于对未来的理解与畅想。失去了理想的支撑的对话是无法想象的。对于儿童尤其如此，他们对未知充满好奇，对未来充满渴求，他们天然地具有“理想气质”。因此，真正的儿童作文会表现出儿童对理想的向往。在本篇中，最突出的让文章具有“理想气质”的是作者从金步甲虫的故事引发出对昆虫的怜爱之情，从一个故事引申出对昆虫的爱，对于小动物的怜悯，这是一种由此及彼式的人文关怀的萌芽，这使得文章获得更为广大的境界。