《自然测量》大班数学活动设计

《自然测量》大班数学活动设计

一、活动目标：

1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。

2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。

3、初步培养幼儿互相合作的能力。

二、活动准备：

1、在活动室内布置一张模拟地图，从各个城市通向北京。

2、各种自然测量的"工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）

3、记录测量次数的纸、笔。

三、活动流程：

导入活动→学习测量→幼儿操作→体验不同测量结果

四、活动过程：

1、导入活动。

组织幼儿游戏：我的火车就要开，熟悉全国各地地名。

2、学习自然测量。

（1）教师请个别幼儿测量从一个城市到北京的距离，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量。

（2）教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。

（3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导。

（4）请部分幼儿说一说测量的结果。

3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

（1）教师提问：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？”

（2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。

4、活动延伸：

鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。