狐假虎威大班语言活动设计

狐假虎威大班语言活动设计

篇一：大班语言活动 狐假虎威详案

（一）活动目标

1、理解成语故事内容和含义，客观认识狐狸的行为，知道遇到危险的时候不要慌，要学会动脑筋、想办法，保护自己。

2、初步用于故事内容匹配的动作、表情、语气来表演故事。

3、体验大胆表演的快乐。

（二）活动准备

1、《狐假虎威》故事图片，ppt。

2、老虎和狐狸头饰若干。

3、故事狐假虎威的视频。

（三）活动过程

教师指导语：小朋友们有没有去过幼儿园？看过什么动物？（教师据幼儿的回答简要的概括动物的特点）

1、猜谜引起幼儿的学习兴趣。

谜语一：身穿花衣四脚走，头上有王真威风，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。（谜底：老虎）

谜语二：眼睛细细三角脸，拖着一条大尾巴，爱吃兔子和小鸡，专门会想坏主意。（谜底：狐狸）

2、教师有感情地讲述故事一遍。

提问：（1）小朋友们，听完了这个故事老师有几个问题要问你们，狐狸被老虎抓到的时候是怎么办的呢？说了什么？请几个小朋友学学 （镇定下来，我是上帝派来?重复几遍老虎和狐狸的对话，为下面的游戏打基础）

（2）小动物们看到狐狸后怎么样了啊？你认为他们是害怕狐狸，还是害怕老虎？

（3）你觉得这是一只怎样的狐狸？（聪明）一只怎样的老虎？（粗心） 小结：遇到危险的时候不要慌，要学会动脑筋、想办法，保护自己。

3、 选择一个角色，用有感情的声音和动作表现狐狸和老虎

（1）.第一次练习对话，请小朋友表演。

教师指导语：小朋友们邀请自己的好伙伴自由表演1分钟。

出示图1：狐狸被老虎抓到后

师：表演之前先考考小朋友们，故事里狐狸说话时的声音是怎么样的？（不慌不忙，镇定）老虎说话时的声音又怎么样？（疑惑的）下面我们用不同的声音来

表演狐狸和老虎，让别人一听就知谁是狐狸，谁是老虎。

（请小朋友表演）

出示图2：表演狐狸眼珠骨碌碌一转，想出好办法的样子。老虎摇头疑惑的样子 师：狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。狐狸和老虎分别会做什么动作呢？谁来学一学？（教师适时的提醒）

师：我们再现在请小朋友上来表演一下，注意把声音、表情、动作都表演出来，让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。

出示图:3：

师：老虎相信了狐狸的话，于是老虎跟着狐狸朝森林里走去，狐狸神气活现、摇头摆尾地走在前面，老虎半信半疑，东张西望地走在后面。

表演狐狸“神气活现”、“摇头摆尾”的样子。

表演老虎“半信半疑”、“东张西望”的样子。 、

出示图4：

师：森林里的小动物见到狐狸和老虎它们是怎样做的？

请小朋友表演小动物害怕地逃跑的样子。

（四）看视频，听故事。

小结：这个故事叫做《狐假虎威》，聪明的狐狸，能在遇到危险的时候想办法了一个好办保护了自己。

（五）活动延伸

在生活中遇到危险要不慌张，动脑筋，保护自己。

篇二：狐假虎威教案：

一、引出活动

孩子们，今天我们来说老虎和狐狸，说说谁啊?

你们觉得老虎是什么样子的？

狐狸呢？

那接下来王老师要采访你们：你们喜欢狐狸还是喜欢老虎？

答案不统一啊，先这样，你们觉得狐狸好的，踩在这边这条线上，觉得老虎好的，踩在这条线上。 我数到一就选好了。3-2-1，不能再换了。

这里是喜欢老虎的，这边是喜欢狐狸的。

哪边多，哪边少？

16个孩子，老虎×个，那狐狸这边是多少？

怎么来的呀，对啊，有算一算的本领了。

你们几个，喜欢老虎的什么地方？

你们这些，喜欢狐狸的理由是什么？

对，就是喜欢，喜欢就要坚持，大班孩子都会坚持自己的意见了。

来，孩子们，请坐

今天王老师带来的这个故事（手指屏幕）就是和狐狸、老虎有关的，叫什么——狐假虎威， 狐是——

虎是——

威是——

谁的威风啊？（老虎的威风）

对，把话说完整，王老师就不用补充了。

狐假虎威，想想，狐假虎威会是什么意思？

把心里想的大胆地说出来，没关系的。

（各种答案）

过渡语：到底是什么意思？我们来听听这个故事。

故事的名字就叫——狐假虎威

二、讲述故事

故事第一部分：有一天，一只老虎正在森林里转来转去，突然发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地吃上一顿了。

引发猜测：

孩子们，狐狸给谁抓住了？狐狸赶紧想啊想，会想出什么办法来？

（各种答案）

方法有好多呢，实际上，孩子们，不光是小狐狸，森林中所有的小动物都害怕——（大老虎），如果你们是森林中的小动物，被老虎抓住了，会有好办法吗？（有）响亮地告诉我。（有） 我们来玩玩好吗？来玩一个游戏：

2、游戏：斗老虎

听清楚了：（指空的地方）这里就是大森林，音乐开始的时候你们变成森林里小动物，什么是小动物知道吧，你要变成——（小白兔），你要变成——（小熊）??，把想法先藏在心里，等会儿随着音乐做小动物的动作，让大家一看就能明白，听到大老虎声音的时候，你们要做出一个好玩的造型，造型就是——（不能动）对，不能再走来走去了。

来，音乐开始了。

幼儿随音乐做动作

离别的动物朋友距离远一点，这样玩起来才开心。

音乐停，幼儿造型。

“啊呜，小动物们，你们是怕老虎还是怕狐狸？”（“怕老虎。）”

老师：那我要抓住你们。

老师任抓一个小动物，被抓小动物想办法蒙老虎。

赶快想办法。

（蒙住老虎的小朋友跑回，老师表演上当状）

过渡语：好玩吧。这次老虎太饿了，一口气要抓两个小动物。你们要小心哦。

二次游戏（任捉两个小动物）

（老虎表示上当，被抓的另一个跑回）

讨论：斗老虎的游戏，原来也是要一点本领的。你们觉得刚才三个小动物，哪一个办法更能蒙住老虎啊？

（各种答案）

小结：恩，这个小朋友很聪明，能想出和别人不一样的办法。说明他动脑筋了。

过渡语：小狐狸在我们说说玩玩的时候也想出办法了，继续听故事。

三、继续故事

狐狸很狡猾，它知道被老虎逮住以后，一定会被吃掉，于是就编出一个谎言，对老虎说：“我是天帝派来当百兽之王的，你敢吃我！”

老虎对狐狸的话半信半疑，便问：“你当百兽之王，我不信！”

狐狸说：“你如果不相信，就跟我到森林里走一走，看小动物们到底是怕你还是怕我！”

老虎想这倒也是个办法，于是就让狐狸在前面带路，一道向森林的深处走去。森林中的小熊啦，兔子啦，长颈鹿啦、小刺猬啦远远地看见老虎来了，一个个都吓地撒腿就跑。

转了一圈之后，狐狸得意洋洋地对老虎说道：“现在你该看到了吧？森林中的小动物，有谁敢不怕我？”

老虎并不知道小动物们害怕的正是它自己，反而因此相信了狐狸的谎言。狐狸不仅没有被老虎吃掉，而且在小动物们面前大抖了一会威风。

1、丰富词语（重点）

半信半疑：

孩子们，听完这个故事，知道了吧，故事里的狐狸到底是想了什么好办法蒙住老虎的? （用天帝来吓唬老虎）

你们见过天帝吗？（没有）

王老师也没见过天帝，狐狸用谁也没见过的天帝来干嘛——（吓唬大老虎）

老虎信了吗？从哪个词能听出来。——

（字卡出示）——半信半疑，

谁半信半疑？（老虎）连起来说：老虎半信半疑。

老虎半信半疑就是——？（一半相信一半怀疑），是正好一半吗？怎么讲更清楚？（又相信又怀疑）

好，孩子们，想像一下，狐狸蒙住了大老虎，会是什么样子呢。

说，不用举手，告诉我。得意洋洋

记性真好！还真是的。（出示）——得意洋洋

谁得意洋洋？（狐狸）把话连起来说（狐狸得得意洋洋）

得意洋洋就是——（很得意、觉得自己了不起。。。）

谁来学学得意洋洋的样子，

女孩来，（一小朋友下去做动作）

小狐狸，为什么这样得意洋洋？

（因为我蒙住了大老虎，所以得意洋洋。）

真好，会用因为，所以把话连起来说，让人听起来更能明白。

谁能得意洋洋的更厉害一点的，

把小脸扬起来了，还有手的动作，更像了。做的动作像，能当小老师了，我们都跟这个小老师学学这个动作。

小狐狸们，你们为什么这么得意洋洋？

小结：都是得意洋洋，也会有不一样，有的是背手的得意洋洋，有的是叉腰的得意洋洋。 撒腿就跑

那小动物们呢，看到大老虎，吓得——出示字卡：撒腿就跑

谁撒腿就跑？

（长颈鹿图卡出示）：长颈鹿一边撒腿就跑，一边感到奇怪：奇怪什么了？

师幼一起配图说。（老虎以前很威风，今天怎么了？怎么看上去半信疑？狐狸今天怎么了，怎么敢走在老虎前面，看上去得意洋洋？）

（出示小熊图卡）还有谁一边撒腿就跑一边感到奇怪？（小熊）

小熊为什么感到奇怪？一起说说那个话。

（老虎以前很威风，今天怎么了？怎么看上去半信疑？狐狸今天怎么了，怎么敢走在老虎前面，看上去得意洋洋？）

看看这里，这样四个字在一起的，会让我们说的话听起来更好听。

其他词汇

狐假虎威

有关狐狸的话知道吗？四个字，带狐字的，有吗（狐假虎威）

真聪明，刚学到就用上去了，出示字卡——狐假虎威

除了这里有的，还知道其他的.吗，有哪些好听的词？

在哪里学到的?

看，本领不光从幼儿园、从老师这里学到，从报纸上、书上、爸爸妈妈那里、电脑上，都可以学到很多的本领。让你们变得更聪明。

现在王老师就要看你们聪明不聪明了。

2、理解狐假虎威（难点）

我们的故事，前后总是有联系的。把故事连在一起想一想，狐假虎威是什么意思？

(各种答案)

小结：对，就是这个话。狐假虎威的意思其实就是狐狸借着老虎的威风来吓跑小动物们。 连起来再说说。（重述一次）

谁会了？会的站起来说一说。（重述二次）

记住，这个很好记的。

王老师告诉你们啊，书上说了，“假”在这里，是借着的意思。

过渡语：再看看这只大老虎啊，知道自己上当了，气得哇哇大叫。

四、续编接龙

1、接龙续：

有一天，老虎又抓住了狐狸，“小狐狸，这次我一定要吃掉你！”

猜猜看，狐狸会怎么说。谁来接下去？

老虎怎么说的，你能接下去吗？

2、游戏：比比谁能赢

在进行这个游戏之前，我想问一个问题，看看聪明不聪明啊。

想想，大老虎总会在哪里抓住小狐狸？（森林）

讲得真好。这是大森林，（出示4幅背景图）

看看，这是森林的哪里，看到就说。

哦，哪一个是狐狸家里，这一张，有窗户这张。

哪个是小树林，仔细找找。

这是在——河边，这是——小路上，

一会儿做游戏，一定是在这些地方玩，别的地方不算的。

现在，大班孩子了，应该有自己的朋友了吧，有没有？（有）

每个人都有自己的朋友，找到好朋友，和好朋友坐到一起。

好了吗？和好朋友坐在一起，两个人可以有商量。

提示语：你没找到朋友啊，你们两个在一起。

听清楚我的话啊，要求游戏玩法是，请你和你的朋友两个人，商量谁是老虎，谁当狐狸，要在哪里遇到？（手指背景），一定要在森林里玩，说一说话，做一做动作，把狐狸和老虎发生的事情演出来。

我讲的话听清楚吗？听清楚了讲给我听：几个人？（两个人）在哪里玩？（手示意）森林里。你一句我一句，看谁更像老虎、谁更像狐狸，

做做看好吗？给你们一分钟时间，行吗？

快，开始了。

幼儿二人一组练习游戏。

好，差不多了吧，全都好了。我们一会儿要比了，可是，现在有一个难题哟，演的时候想得慢说的也慢，算赢还是算输的？

要怎样才算赢？（快点想快点说）

我们是大班孩子了，要有时间规定的。记住哦，说得时候赶快，不要犹豫，我数10个数，还没说不出话的那一个就输了。

谁和自己的好朋友先来，好，这两个女孩先来。

第一组幼儿表演。

看明白了吧，谁赢了？（狐狸赢了）

师评：演狐狸的这个小朋友声音大，不用数到10，办法就想好了，想的也很独特。