夏天真热呀的活动设计

夏天真热呀的活动设计

活动目标：

1.根据已有的经验，用较连贯的语言与同伴和老师一起讨论驱热的多种方法。

2.通过活动，使幼儿初步懂得要采用合理的驱热方法来度夏。

重点与难点：

重点：用较完整的语言表达驱热的方法

难点：区别哪种驱热办法更合理

活动准备：

1.幼儿对夏天的炎热有了体会。

2.操作材料包

3.用记录或记忆的方法收集驱热的有关方法

4.将材料包内容用数码相机放大在电视里

设计思路：

本活动来自我班正在进行的主题活动《炎热的夏天》。最近，天气炎热，孩子们在户外活动中有了相关经验，并在交谈中对自己是怎样驱热的话题产生了兴趣，我就抓住了孩子的兴趣点设计这个活动，所以这个活动可以说是师生共同生成的。

设计本活动试想通过幼儿表达对夏天的`感受以及对怎样驱热的自身经验，体验到夏天天气虽然很热，人们还是会想出各种办法使自己凉快。从而教育幼儿在夏天要养成一些良好的生活习惯，如：养成天天洗澡的好习惯等等。另一方面，通过表达自己的经验和收集的资料，可以让孩子在活动中发展口语表达能力，尤其是中班孩子的完整语言表达也要在活动中体现出来。由于说的是孩子们有经验和感兴趣的事物，他们表达起来语言会更丰富和生动。这样还能为孩子提供尽情表达的机会，缓解我班孩子表达能力较弱的现状。

夏天对小朋友来说，不仅仅是骄阳似火、酷热的感受，还能享受游泳池中戏水的快乐，更难抵挡那香甜可口的冰激凌的诱惑，因此，小朋友们喜欢夏天。但是如何把握好过一个健康、愉快的夏天，通过采用合理的驱热方法来度夏，这是我们教育的最终目的，也是我在设计这个活动时考虑到的，在活动中也要体现出来。

活动流程：

一、交流夏日运动后的感觉。

教师和幼儿共同谈谈做完操后感觉怎么样？

二、想办法：让自己凉快。

1、提问：热了怎么办呢？你们有什么好的办法吗？

2、幼儿相互交流自己驱热的体验和收集的如何驱热的资料。

3、请个别幼儿大胆表达或尝试驱热的方法，如：洗脸、扇扇子、喝水、脱衣……

4、说说刚才大家交流的方法哪种办法不是最好，为什么呢？（老师可适当提示：多吃冰糕或饮料会怎样呢？）

三、看电视：热了怎么办？

1、看看老师找到的驱热方法（你们说了这么多好办法，老师也找了一些呢！）

2、说说图中哪些物品或哪些活动能帮助我们防暑降温，哪些物品或哪些活动不能帮助我们防暑降温。（注意语言表达的完整性）

四、幼儿操作：热了怎么办？

1、试用两种不同的颜色涂沫背景。

2、想想还有其他驱热的办法吗？时间来得及的话把其他方法也做出来。

3、可将材料制作成卡片，供孩子们在自由活动中游戏。